有效小組合作的22個(gè)案例

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	胡慶芳，楊翠蓉等
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

購買這本書可以去

ISBN：	9787567541252	出版時(shí)間：	2015-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	248	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　基礎(chǔ)教育課程改革帶來的一個(gè)*突出的變化就是課堂變得更加活躍，更加有生機(jī)了。在這里不僅有常見的師生之間的互動(dòng)，以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式的生生之間的互動(dòng)也成為課堂一道亮麗的風(fēng)景。在促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)有效開展的過程中，很多學(xué)校進(jìn)行了卓有成效的探索，形成并積累了豐富的實(shí)踐智慧。對(duì)這些彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并促進(jìn)其在更大范圍內(nèi)的傳播和引領(lǐng)，已是水到渠成，時(shí)不我待！《有效小組合作的22個(gè)案例》一書從他人思想的火花、改進(jìn)合作的實(shí)踐、學(xué)校整體的推進(jìn)以及合作學(xué)習(xí)的范例等四個(gè)方面，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行了較為全面和深入的探討，希望對(duì)各位讀者是開卷有益！

作者簡介

　　胡慶芳，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員，課程與教學(xué)論博士，獨(dú)立出版專著4本，作為**作者出版著作8本，主編叢書8套。代表專著：《美國高中課程發(fā)展研究》、《美國教育360度》、《課例研究，我們一起來》、《優(yōu)化課堂教學(xué)：方法與實(shí)踐》。

圖書目錄

序 /

**章 / 注目他人思想的火花
**節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)分析 /
第二節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程 /
第三節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)的教師支持 /
第四節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效評(píng)價(jià) /

第二章 / 見證課堂改進(jìn)的成效
**節(jié) 課例研究的敘事報(bào)告 /
第二節(jié) 改進(jìn)效果的全息實(shí)錄 /

第三章 / 聆聽學(xué)校行動(dòng)的聲音
**節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)推進(jìn)的歷程 /
第二節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)組織的經(jīng)驗(yàn) /

第三節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)取得的成就 /

第四章 /
品味小組合作的精彩

案例1：設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，分組開展探究 /
案例2：設(shè)計(jì)長線任務(wù)，層層合作推進(jìn) /
案例3：設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)任務(wù)，分組展開探究 /
案例4：設(shè)計(jì)多重任務(wù)，引導(dǎo)全程合作 /
案例5：分配不同任務(wù)，分享實(shí)踐體驗(yàn) /
案例6：分配不同任務(wù)，鼓勵(lì)相互評(píng)價(jià) /
案例7：分配相同任務(wù)，踐行同伴評(píng)價(jià) /
案例8：依據(jù)共性分組，組織合作學(xué)習(xí) /
案例9：依據(jù)表現(xiàn)差異，進(jìn)行異質(zhì)組合 /
案例10：發(fā)揮各自特長，組內(nèi)交替引領(lǐng) /
案例11：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成組，互評(píng)互幫互學(xué) /
案例12：嘗試多輪分組，促進(jìn)自主體驗(yàn) /
案例13：游戲活動(dòng)貫穿，分組體驗(yàn)學(xué)習(xí) /
案例14：模擬情景實(shí)驗(yàn)，合作開展揭秘 /
案例15：問題引導(dǎo)探究，合作攻克疑難 /
案例16：借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí) /
案例17：分組分項(xiàng)探究，整體匯成共識(shí) /
案例18：小組合作學(xué)習(xí)，充分思考表達(dá) /
案例19：分組展開探究，全面評(píng)價(jià)跟進(jìn) /
案例20：分工合作實(shí)踐，交流研討提升 /
案例21：小組集思廣益，群策群力演繹 /
案例22：組內(nèi)協(xié)同攻關(guān)，組際交流分享 /

后記 /