亦思亦教說語文

語文這樣教
【教學概論】
結合學科內容特點，提高語文課堂效率
語文教學中的“四有”
語文教學的“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”
教學個性與教學模式
如何提高學生學習語文的興趣
【閱讀與寫作】
在閱讀中感悟文章的寫法
寫作中“發(fā)展等級”的訓練
中小學作文教學的發(fā)展性評價
【信息技術與語文】
語文多媒體教學的幾個相關問題
語文多媒體輔助教學的幾點認識
【復習考試】
中考語文復習課教學初探
中考散文閱讀復習指導
語文復習“六字法”
初中語文考試的命題原則及功能
【教學反思】
反思性教學在語文教學中的運用
語文教學中的質疑

語文這樣學 【學會積累】
積累詞語，從哪里開始 詞語的理解與運用
【學會閱讀】
預習新課，整裝待發(fā)
整體感知，從哪里人手
現(xiàn)代文閱讀的幾點建議
【學會作文】
作文材料，取之有道
找“米”下“鍋”
巧擬標題，讓“眉目”也傳情
巧用術語，讓作文增色生輝
細節(jié)，讓你的文章更生動
精彩對話，人物形象躍然紙上
結尾之處，余音裊裊
文章，是改出來的
話題作文，大題小做
中考材料作文導寫
作文構思四步走
作文中的仿寫
作文如何進行創(chuàng)新的表達
從四個“學會”談談學作文
和中學生淺談新詩寫作
新聞時評的寫法
【學會復習】
期末復習，你準備好了嗎
考試路上，作文能走多遠
親近中學生作文的“自然”
【教學研究】
擦亮課題研究的眼睛
教研論文的寫作
成長這樣走
詞語的理解與運用
【學會閱讀】
預習新課，整裝待發(fā)
整體感知，從哪里人手
現(xiàn)代文閱讀的幾點建議
【學會作文】
作文材料，取之有道
找“米”下“鍋”
巧擬標題，讓“眉目”也傳情
巧用術語，讓作文增色生輝
細節(jié)，讓你的文章更生動
精彩對話，人物形象躍然紙上
結尾之處，余音裊裊
文章，是改出來的
話題作文，大題小做
中考材料作文導寫
作文構思四步走
作文中的仿寫
作文如何進行創(chuàng)新的表達
從四個“學會”談談學作文
和中學生淺談新詩寫作
新聞時評的寫法
【學會復習】
期末復習，你準備好了嗎
考試路上，作文能走多遠
親近中學生作文的“自然”
成長這樣走 【教學研究】
擦亮課題研究的眼睛
教研論文的寫作 ... ...