亦思亦教說(shuō)語(yǔ)文

語(yǔ)文這樣教
【教學(xué)概論】
結(jié)合學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，提高語(yǔ)文課堂效率
語(yǔ)文教學(xué)中的“四有”
語(yǔ)文教學(xué)的“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”
教學(xué)個(gè)性與教學(xué)模式
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
【閱讀與寫(xiě)作】
在閱讀中感悟文章的寫(xiě)法
寫(xiě)作中“發(fā)展等級(jí)”的訓(xùn)練
中小學(xué)作文教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)
【信息技術(shù)與語(yǔ)文】
語(yǔ)文多媒體教學(xué)的幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題
語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
【復(fù)習(xí)考試】
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)初探
中考散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)
語(yǔ)文復(fù)習(xí)“六字法”
初中語(yǔ)文考試的命題原則及功能
【教學(xué)反思】
反思性教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
語(yǔ)文教學(xué)中的質(zhì)疑

語(yǔ)文這樣學(xué) 【學(xué)會(huì)積累】
積累詞語(yǔ)，從哪里開(kāi)始 詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用
【學(xué)會(huì)閱讀】
預(yù)習(xí)新課，整裝待發(fā)
整體感知，從哪里人手
現(xiàn)代文閱讀的幾點(diǎn)建議
【學(xué)會(huì)作文】
作文材料，取之有道
找“米”下“鍋”
巧擬標(biāo)題，讓“眉目”也傳情
巧用術(shù)語(yǔ)，讓作文增色生輝
細(xì)節(jié)，讓你的文章更生動(dòng)
精彩對(duì)話(huà)，人物形象躍然紙上
結(jié)尾之處，余音裊裊
文章，是改出來(lái)的
話(huà)題作文，大題小做
中考材料作文導(dǎo)寫(xiě)
作文構(gòu)思四步走
作文中的仿寫(xiě)
作文如何進(jìn)行創(chuàng)新的表達(dá)
從四個(gè)“學(xué)會(huì)”談?wù)剬W(xué)作文
和中學(xué)生淺談新詩(shī)寫(xiě)作
新聞時(shí)評(píng)的寫(xiě)法
【學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)】
期末復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎
考試路上，作文能走多遠(yuǎn)
親近中學(xué)生作文的“自然”
【教學(xué)研究】
擦亮課題研究的眼睛
教研論文的寫(xiě)作
成長(zhǎng)這樣走
詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用
【學(xué)會(huì)閱讀】
預(yù)習(xí)新課，整裝待發(fā)
整體感知，從哪里人手
現(xiàn)代文閱讀的幾點(diǎn)建議
【學(xué)會(huì)作文】
作文材料，取之有道
找“米”下“鍋”
巧擬標(biāo)題，讓“眉目”也傳情
巧用術(shù)語(yǔ)，讓作文增色生輝
細(xì)節(jié)，讓你的文章更生動(dòng)
精彩對(duì)話(huà)，人物形象躍然紙上
結(jié)尾之處，余音裊裊
文章，是改出來(lái)的
話(huà)題作文，大題小做
中考材料作文導(dǎo)寫(xiě)
作文構(gòu)思四步走
作文中的仿寫(xiě)
作文如何進(jìn)行創(chuàng)新的表達(dá)
從四個(gè)“學(xué)會(huì)”談?wù)剬W(xué)作文
和中學(xué)生淺談新詩(shī)寫(xiě)作
新聞時(shí)評(píng)的寫(xiě)法
【學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)】
期末復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎
考試路上，作文能走多遠(yuǎn)
親近中學(xué)生作文的“自然”
成長(zhǎng)這樣走 【教學(xué)研究】
擦亮課題研究的眼睛
教研論文的寫(xiě)作 ... ...