跨文化理解與日語(yǔ)教育

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	趙華敏，曹大峰，林洪等
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	日語(yǔ)教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐系列叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787040441451	出版時(shí)間：	2015-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	384	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《跨文化理解與日語(yǔ)教育》著重從跨文化交際與日語(yǔ)教育的角度論述文化對(duì)語(yǔ)言的影響，并從基礎(chǔ)理論和應(yīng)用兩方面研究了跨文化交際沖突。文化與語(yǔ)言千百年來(lái)一直是學(xué)者們的研究課題，人們常說(shuō)語(yǔ)言是文化的載體，也就是說(shuō)文化左右了我們的思維，語(yǔ)言又在不經(jīng)意間反映出了我們的思維方式、行為規(guī)范和價(jià)值觀。國(guó)際化進(jìn)程縮短了世界不同國(guó)家人們的距離。不同文化背景的人在交流中時(shí)而會(huì)有一些溝通不暢的現(xiàn)象，我們把它叫做“文化沖擊”。這種文化沖擊小則令人感到有些詫異，或一絲不快，當(dāng)相互明白是怎么回事時(shí)，可能會(huì)在會(huì)心的一笑中得到化解；大則會(huì)帶來(lái)化解不了的影響，不僅影響了對(duì)說(shuō)話人人格的認(rèn)識(shí)，甚至可能會(huì)影響到人與人、國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，不可小覷。“文化沖擊”催生了“跨文化交際”的研究。跨文化交際的研究早誕生于美國(guó)，引起了各國(guó)專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)注和興趣，近三四十年取得了豐碩的成果。如何在外語(yǔ)教學(xué)中引入跨文化交際的概念，并在教學(xué)中發(fā)揮其作用，是有志于外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)者面對(duì)的一個(gè)新的命題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《跨文化理解與日語(yǔ)教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章文化與交際
1 文化的理解
2 交際的理解
3 跨文化交際的理解
4 日本人的交際特點(diǎn)
5 中日跨文化交際
第二章文化與語(yǔ)言
1 賴(lài)以生存的文化和語(yǔ)言
2 跨文化交際
3 從中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的日語(yǔ)看文化背景的影響
4 結(jié)語(yǔ)
第三章日本文化與日語(yǔ)教育
1 人類(lèi)社會(huì)的必須條件——文化
2 日本文化在日語(yǔ)教育中的定位
3 日語(yǔ)教育中的語(yǔ)言文化課堂
第四章日中依賴(lài)談話偺摿螅祉茆語(yǔ)嫵堢
第五章擔(dān)拞偺對(duì)恖關(guān)宯偲擔(dān)杮語(yǔ)嫵堢
第六章中日的禮貌策略與日語(yǔ)教育
第七章中日的寒暄與日語(yǔ)教育
第八章配慮表現(xiàn)偺擔(dān)拞對(duì)徠偲擔(dān)杮語(yǔ)嫵堢
第九章日本人的語(yǔ)言意識(shí)與稱(chēng)謂的文化自我觀
2 日語(yǔ)親屬稱(chēng)謂及人稱(chēng)代詞的自他定位
3 漢語(yǔ)日譯時(shí)人稱(chēng)代詞的省略與顯現(xiàn)
第十章日漢的道歉與日語(yǔ)教育
1 引言
2 研究綜述
3 何謂“言語(yǔ)事件”
4 從言語(yǔ)事件視角看日語(yǔ)道歉行為
5 漢語(yǔ)的道歉
6 基于言語(yǔ)事件視角的道歉習(xí)得模式
第十一章漢日“邀請(qǐng)”言語(yǔ)行為與日語(yǔ)教育
1 研究現(xiàn)狀
2 關(guān)于“邀請(qǐng)”意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查
3 漢日“邀請(qǐng)”言語(yǔ)行為的會(huì)話策略
4 “邀請(qǐng)”言語(yǔ)行為與日語(yǔ)教育
5 今后的研究課題
第十二章日漢的施受表達(dá)方式與日語(yǔ)教育——以無(wú)生物主語(yǔ)句的■和商品評(píng)價(jià)中的■使用為例
附錄研究思考題參考答案