西部地區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查報告：以重慶市江津區(qū)為例

1研究背景與問題的提出
1.1研究背景
1.2國內(nèi)外研究綜述
1.3概念界定
1.4研究問題與主要任務(wù)
2研究方法與調(diào)查過程
2.1調(diào)查對象及調(diào)研步驟
2.2問卷內(nèi)容
2.2.1基本信息
2.2.2教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展 
2.2.3專業(yè)能力
2.2.4工作狀況與教育管理 
2.3 資料整理
2.3.1數(shù)據(jù)輸入
2.3.2信度和效度
3調(diào)查統(tǒng)計與分析
3.1教師的基本信息
3.1.1各學(xué)段教師性別比例 
3.1.2各學(xué)段中第一學(xué)歷分布
3.1.3教師職稱晉升與教齡的關(guān)系 
3.2專業(yè)能力基本情況
3.2.1 運用新教學(xué)方式及新技術(shù)現(xiàn)狀
3.2.2 教育信息技術(shù)、教學(xué)反思與課程開發(fā)情況
3.3教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
3.3.1個人反思、教研、繼續(xù)教育現(xiàn)狀
3.3.2目前培訓(xùn)存在的主要問題
3.4工作滿意度基本情況以及對教師行為的影響
3.4.1教師工作滿意度基本情況
3.4.2 教師對寒暑假和職業(yè)的穩(wěn)定性比較滿意
3.4.3 教師對工作不滿意的表現(xiàn)
3.4.4 教師入職的原因
3.4.5城鄉(xiāng)差別及存在的問題
3.5將高中或幼兒園納入12年義務(wù)教育的選擇
4主要問題
4.1教師職業(yè)愿景及滿意度差
4.2教師專業(yè)發(fā)展通道擁堵 
4.3教師性別比例日趨失衡 
4.4教師繼續(xù)教育有待加強 
4.5教師素質(zhì)總體呈下降趨勢
5建議
5.1改善教師經(jīng)濟待遇，明晰工作職責(zé)邊界
5.2優(yōu)化崗位評聘制度，拓寬教師發(fā)展通道
5.3調(diào)控教師性別比例，營建健康教育氛圍
5.4創(chuàng)新教師繼教模式，研訓(xùn)并舉助推發(fā)展
5.5提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師培養(yǎng)選拔
附錄1江津區(qū)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查實施方案
附錄2江津區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問卷
附錄3江津區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄4江津區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查表
附錄5江津區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計表
參考文獻(xiàn)
后   記