寫給日語教師的認知語言學導論

　　《寫給日語教師的認知語言學導論》是日本第一部以促進口語教學為目的的具有較強針對性和實用性的認知語言學讀物?；顫姷臄⑹鲂问健⒑唵我锥恼Z言、生動的配圖和照片，以及大量日文和英文例句，可以讓日語教學者和學習者快速理解和掌握認知語言學的精髓，達到學以致用的目的。

　　荒川洋平，現(xiàn)為東京外國語大學大學院國際日本學研究院教授。簡歷：1988—1989年，任美杜克大學（路易斯安那州）亞太研究所助手，1992—1998年，任國際交流基金日本語國際中心專任講師，指導外國人日語教師的研修（1994—1996年，任悉尼日本語中心主任指導講師）。1999年至東京外國語大學，負責短期留學項目，擔任日語、日語教授法、認知語言學課程教師，在大學院負責教材學課程建設，并從事外國教育設施日語指導教員派遣事業(yè)（REX）的事前研修。截至2009年，任日本認知語言學學會大會實行委員。森山新，現(xiàn)為御茶水女子大學基干研究院人文科學系教授。簡歷：1991—2001年擔任韓國弘益大學、世宗大學專任講師，負責日語教學。曾任韓國日本學會、韓國外語教育學會常任理事。2001年至教御茶水女子大學任教，在大學院教授認知語言學特論（演習）、語言習得、教育特論（演習）、應用語言學研究（演習）等。截至2009年，任該校比較日本學教育研究中心主任、日本語教育學會評議員、日本認知語言學會理事。潘鈞，1968年生于上海，1987年考入北京大學東語系日語專業(yè)，1998年獲得北京大學東方學系日語語言方向博士學位，現(xiàn)為北京大學外國語學院日語系教授、博士生導師。曾赴日本早稻田大學、同志社女子大學、創(chuàng)價大學和法政大學留學、進修。著有《日本辭書研究》（2008）、《日本漢字的確立及其歷史演變》（2013）；主編《現(xiàn)代日語語言學前沿》（2010）、“現(xiàn)代日語語言學叢書”（高等教育出版社，已出4種）；合編《日語語言學》（2006）、《日語知識百題》（2007）、《日語概論》（2008）、《認知語言學入門》（2008）譯著《日語概說》（2002）、《聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)南歐卷》（2004）；合譯《寫給大家的日語史》（2012）等；曾參加日本《講談社中日辭典》（1998）、《東方中國語辭典》（2004）、《講談社日中辭典》（2006）的編纂和日本小學館《進步英和中辭典》的中文版《英漢多功能學習詞典》（2009）的編譯。另發(fā)表論文近60篇。