學(xué)前聾兒融合教育

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	周志英
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書幼兒園/學(xué)前教育中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787518406821	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	360	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　聾兒康復(fù)是一項(xiàng)搶救性工程，學(xué)前階段又是聾兒康復(fù)的關(guān)鍵期。如何有效促進(jìn)聾兒康復(fù)，特殊教育專家、學(xué)者、一線教師們一直在探討，并力圖能夠找到解決的辦法。《學(xué)前聾兒融合教育》對(duì)學(xué)前聾兒康復(fù)教育12年、融合教育6年實(shí)踐中的思考、有效方法進(jìn)行梳理，內(nèi)容豐富。不僅包含了豐富的教學(xué)實(shí)際操作與運(yùn)用，還附有大量的經(jīng)驗(yàn)分享。也許，這些案例還不夠成熟，但是一線教師的實(shí)踐最有說(shuō)服力，也最能反映出真實(shí)的情況。相信這些內(nèi)容定會(huì)給學(xué)前聾兒康復(fù)教師、融合幼兒園教師、廣大聾兒家長(zhǎng)，以及關(guān)心和參與融合教育工作的人士以啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)前聾兒融合教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章學(xué)前聾兒融合教育概述
第一節(jié)學(xué)前聾兒融合教育的背景與理念
第二節(jié)學(xué)前聾兒融合教育的特點(diǎn)與目標(biāo)
第三節(jié)學(xué)前聾兒融合教育的原則與模式
第二章學(xué)前聾兒康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容與策略
第一節(jié)學(xué)前聾兒康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容體系
第二節(jié)學(xué)前聾兒康復(fù)教育集體教學(xué)實(shí)施策略
第三節(jié)學(xué)前聾兒康復(fù)教育個(gè)別化康復(fù)實(shí)施策略
第四節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本觀點(diǎn)與范例分析
第三章學(xué)前聾兒融合教育的內(nèi)容與策略
第一節(jié)學(xué)前聾兒融合教育階段的內(nèi)容體系
第二節(jié)學(xué)前聾兒融合教育階段實(shí)施策略
第三節(jié)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)范例與對(duì)教師的要求
第四章學(xué)前聾兒融合教育的評(píng)估體系
第一節(jié)學(xué)前聾兒康復(fù)評(píng)估工具選用介紹
第二節(jié)學(xué)前聾兒康復(fù)階段的教育評(píng)估
第三節(jié)學(xué)前聾兒融合教育的質(zhì)量評(píng)估
第五章學(xué)前聾兒融合教育實(shí)施的支持體系
第一節(jié)加強(qiáng)學(xué)校組織保障
第二節(jié)建立家校合作機(jī)制
第三節(jié)合理整合社區(qū)資源
第四節(jié)科學(xué)設(shè)計(jì)銜接教育
第六章學(xué)前聾兒能力培養(yǎng)的策略研究
第一節(jié)提高5～6歲聾兒認(rèn)知發(fā)展能力的策略研究
第二節(jié)提高學(xué)前聾兒語(yǔ)言理解能力的策略研究
第三節(jié)運(yùn)用繪本提高聾兒語(yǔ)言表達(dá)能力的策略研究
第四節(jié)培養(yǎng)學(xué)前聾兒分享能力的策略研究
第七章學(xué)前聾兒康復(fù)教育個(gè)案研究，
第一節(jié)人工耳蝸術(shù)后漢語(yǔ)聲調(diào)異常個(gè)案研究
第二節(jié)聲母／l／、／f／、／h／語(yǔ)音輪替訓(xùn)練的個(gè)案研究
第三節(jié)發(fā)育遲緩兒童言語(yǔ)能力的個(gè)案研究
第四節(jié)融合聾兒交往能力培養(yǎng)的個(gè)案研究
第五節(jié)發(fā)育障礙聾兒感統(tǒng)訓(xùn)練個(gè)案研究
參考文獻(xiàn)
后記