融合教育：理想與實踐

　　《融合教育：理想與實踐》著眼當前的現(xiàn)實，從理想與當前現(xiàn)實所面臨的困難兩個角度介紹融合教育這一教育模式。《融合教育：理想與實踐》將涉及以下內(nèi)容：融合教育的基本概念及發(fā)展歷史（包括中國隨班就讀實施的歷史背景）、融合教育實踐中的關(guān)鍵性問題、特殊教育需要以及應(yīng)對模式、個別化教育與差異化教學、特殊學生的教育評價、融合課堂中的學生行為管理以及融合教育中的轉(zhuǎn)銜教育。

　　昝飛，心理學博士，華東師范大學特殊教育學系副教授，主要從事特殊兒童行為問題與干預(yù)、自閉癥兒童干預(yù)與訓練、特殊兒童言語言語障礙、特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展等方面的教學和研究工作，曾經(jīng)主持過國家哲學社會青年基金等項目，主要著作有《言語語言病理學》、《行為矯正技術(shù)》（第一版）（第二版）、《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》、《特殊兒童問題行為干預(yù)：實例與解析》。