驢子的故事

　　《驢子的故事》名畫名著繪本本書包括五部分內(nèi)容。1. 名著故事：本書以繪本的形式講述了《驢子的故事》的名著故事，以英國浪漫主義風(fēng)景畫家特納的繪畫風(fēng)格為藍本，完成了《驢子的故事》所有的插畫。2. 畫家簡介：本繪本故事之后對英國浪漫主義風(fēng)景畫畫家特納的生平及風(fēng)格做了簡單介紹。3. 作家介紹：本書對名著故事的作者生平及故事背景做了簡單介紹。4. 畫家代表作：本書展示一幅特納的原作品，詳細分析畫家的繪畫風(fēng)格。5. 讀后思考：本書既有故事的啟迪和感悟，又有對故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格的感受與思考練習(xí)?！扼H子的故事》幼兒活動用書（含手工材料包）根據(jù)《驢子的故事》名畫名著繪本所作，以英國浪漫主義風(fēng)景畫家特納的美術(shù)作品為中心，設(shè)計相應(yīng)年齡段幼兒能夠理解和開展的活動課題。 《驢子的故事》教師/家長指導(dǎo)用書介紹塞尚的作品、風(fēng)格、繪畫特點與技巧等，幫助學(xué)生理解和欣賞名家名畫，方便教師或家長指導(dǎo)幼兒進行活動。

　　關(guān)于畫家與畫風(fēng)特納Joseph Mallord William Turner （1775—1851年），英國浪漫主義畫家，1775年出生于英國倫敦，他的父親是一名理發(fā)師。10歲的時候，他被送到密德薩斯的布蘭特福德的舅舅家，并在那里上學(xué)。特納于1789年進入皇家美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)畫水彩畫，第二年，他的水彩畫技巧已經(jīng)十分精湛，甚至可以開個人水彩畫畫展了。在就學(xué)期間，為了搜集繪畫素材，他游歷了整個英國， 1 7 8 9 年去了牛津，1791年去了布里斯托，1792年去了威爾士， 他將沿途看到的風(fēng)景都畫了下來。1802年，他去了法國，在那里繼續(xù)收集素材，并留下了近500幅風(fēng)景畫素描。特納以畫作豐富而聞名。從1820年開始，特納的畫風(fēng)發(fā)生了一些改變。之前，他總是盡量遵循風(fēng)景的原貌去畫一些古典主義風(fēng)景畫，而之后他轉(zhuǎn)為傾向于浪漫主義畫風(fēng)。有人評價說特納的畫給人一種忠實于原貌、浪漫自然的感動，并且給之后的印象派畫家很大的啟示。關(guān)于作家與作品伊索Aesop，才華橫溢的諷刺作品巨匠?！兑了髟⒀浴肪嘟褚延? 500年的歷史，據(jù)傳是由古希臘的一位名叫伊索的作家編寫而成的。但對于伊索本人我們卻無法找到更多詳細的歷史資料。《伊索寓言》是一部著名的寓言故事集，其中大部分故事的主人公都不是人，而是動物， 甚至還有掌管大海、河流、太陽、風(fēng)等自然萬物的神。故事中蘊含著豐富的人生智慧與哲學(xué)道理。《伊索寓言》起初并沒有這么多的故事，后來傳入各個國家，又陸續(xù)增添了許多新的故事。很多人都是聽著《伊索寓言》的故事長大的，只要提到“寓言”，最先想到的就是《伊索寓言》。《伊索寓言》中的故事大多反映了人們在生活中常見的場景，故事并沒有一味地去進行道德教化，而是傳達給人們一些方便實用的智慧及經(jīng)驗。我們可以從故事中看到有人使用小聰明來欺騙對方，有人向強者卑躬屈膝。《伊索寓言》之所以能夠超越時間和空間， 依然讓現(xiàn)代各國人喜愛的一個重要原因還在于， 故事中令人捧腹的幽默語言和那些有趣的故事情節(jié)。改編者金振洛，韓國首爾大學(xué)教授