上編◎“人”是怎么不見的3 “人”是怎么不見的——反思中國教育34 丹青難寫是精神——給中小學青年教師的建議48 教育的理據是什么?——《三字經》開篇二十四字解析61 關于家庭教育的責任與懲罰問題64 今天我們怎樣做父母80 我們現(xiàn)在怎樣做父親90 立身以讀書思考為本99 我的教育理想104 自愛鏗然曳杖聲——談談語文教師的“不隨”126 引領基礎教育走出平庸128 成為大寫的、堂堂正正的人131 我只想站得直一點145 舉起雙手迎接基礎教育轉型的到來中編◎人間自是有情癡——我的藝術生活155 在“黃玉峰、崔意桂聯(lián)袂寫字展”上的發(fā)言157 我的游戲人生163 在婚禮上的講話(一)165 在婚禮上的講話(二)168 人間自是有情癡,不隨黃葉舞秋風——淺談蘇軾的多情與不隨下編◎人生有味是清歡——我的專題研究179 人生有味是清歡——蘇軾的幸福觀和實踐及其對當今的啟示193 說屈原204 漢字中的文化基因219 魯迅的骨氣、傲氣及其他后記