英漢概念隱喻比較與外語教學

　　認知語言學將概念隱喻視為人類認識世界的一種思維模式。這一思維模式具有文化間的共性，同時也存在文化間的差異。概念隱喻在外語教學中起著文化工具的作用，掌握和利用好這一文化工具，即目標語的概念隱喻思維模式，將對外語學習產生重要的影響。本書是一本學術專著，主要研究了英漢概念隱喻的共性和差異，對外漢語教學的意義，以及如何通過概念隱喻教學解決外語學習中的文化差異問題。

　　蘇立昌，南開大學外語學院教授，博導；美國路易斯維爾大學訪問學者，研究方向為英語語言學，中國共產黨黨員，天津語言研究會會員、中國英語教學研究會常務理事。