漢日對比研究與日語教學

第一部 導論
第一章 “對比研究”和“對比語言學”
1．引言：“對比研究”和“對比語言學”兩個術(shù)語的使用現(xiàn)狀與我們的主張
2．作為語言學分支之一的對比語言學的對象、目的和方法
3．前人關(guān)于對比語言學的目的的看法
4．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之一——“為外語教學服務(wù)、為翻譯實踐服務(wù)、為雙語詞典編纂服務(wù)”等三項可以歸結(jié)為一種目的
5．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之二——我們只能說語言的類型研究及共性研究離不開對比的方法
6．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之三——“為創(chuàng)建語言學理論服務(wù)”的對比語言學，您在哪里
7．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之四——“為具體某一種語言（如漢語）的研究服務(wù)”的對比研究只是描寫語言學的一種研究方法
8．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之五——“為普通語言學的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)”的說法是站不住腳的
9．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之六——探索語言與思維的關(guān)系主要是心理學的任務(wù)
10．關(guān)于對比語言學“目的”的解析之七——語言學不可能為探索不同民族思維方式的差異服務(wù)
11．結(jié)語
第二章 尋求語言類型特征的對比研究
1．引言
2．關(guān)于語言類型學的目的、方法和我們所難以逾越的“天塹”
3．“尋求語言類型特征的對比研究”的研究方法
4．結(jié)語
第二部 外語教學型對比研究與外語教學
第三章 外語教學型對比研究和外語教學說略
1．引言
2．搞外語教學要談對比研究是因為學習者的母語影響著整個外語學習過程
3．對比研究服務(wù)于外語教學的兩種途徑
4．結(jié)語
第四章 對比研究中單項語言描寫語言學研究的方法
l_引言
2．描寫語言學的研究程序
3．描寫語言學里的觀察、分類和解說以及對描寫結(jié)果的驗證和改進
4．結(jié)語
第五章 一般性對比研究的基本程序
1．引言
2．對比研究的整體框架和“一般性對比研究”
3．一般性對比研究的基本程序
4．關(guān)于對比研究成果發(fā)表的一種有效的方法
5．結(jié)語
第六章 外語教學型對比研究中的幾項重要原則
1．引言
2．關(guān)于“以目標語言的‘教學語法’‘教學詞匯’等為綱”的問題
3．關(guān)于“以解決母語常見‘語法’‘詞匯’的對譯形式為出發(fā)點”的問題
4．提倡從母語出發(fā)、注重形式的研究方法
5．結(jié)語
第七章 關(guān)于“對比研究、偏誤觀察、假說驗證”三位一體習得
研究模式
1．引言
2．關(guān)于對比研究
3．關(guān)于偏誤觀察
4．關(guān)于假說驗證
5．“對比研究、偏誤觀察、假說驗證”模式與第二外語習得研究主流的異同
6．結(jié)語
第八章 關(guān)于“雙向?qū)Ρ妊芯?、偏誤觀察、假說驗證”
三位一體研究模式
1．引言
2．日本學生使用“也”時的偏誤和中國學生使用“屯”時的偏誤
3．結(jié)語
第三部 研究個案分析