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科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)

科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)

定 價(jià):¥31.00

作 者: 車云
出版社: 福建教育出版社
叢編項(xiàng): 中小學(xué)名師工程叢書(shū)
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787533470968 出版時(shí)間: 2016-03-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 207 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《科技創(chuàng)新助推地理教學(xué)》對(duì)地理教學(xué)中科技創(chuàng)新的重要性與意義進(jìn)行了分析,繼而闡述了中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展的趨向與對(duì)策,在此基礎(chǔ)上作者從實(shí)踐活動(dòng)基地、人才隊(duì)伍建設(shè)等角度對(duì)中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)建設(shè)提出了具體策略,同時(shí)作者以高中生的地理科技實(shí)踐為基礎(chǔ),全書(shū)既有對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與中學(xué)教育尤其是地理教育間辯證關(guān)系的理論闡釋,也有地理學(xué)科教學(xué)的微觀剖析,對(duì)于素質(zhì)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有一定參考意義。

作者簡(jiǎn)介

  車云,福州三中地理教研組長(zhǎng),特級(jí)教師,全國(guó)教師、福建省三八紅旗手、福建省中小學(xué)教學(xué)名師、福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、福建省中小學(xué)中青年學(xué)科教學(xué)帶頭人、福州市名學(xué)科帶頭人,福建師范大學(xué)兼職副教授、福建省地理學(xué)會(huì)理事。從教三十余年,一直致力于中學(xué)地理教育實(shí)踐與研究,擅長(zhǎng)科技創(chuàng)新,從嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)與科技實(shí)驗(yàn)反哺教學(xué)入手,探索出一條以“知己、興趣、選擇、實(shí)驗(yàn)、反哺教學(xué)”為主線的教學(xué)改革新路。

圖書(shū)目錄

前言
第一篇 地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新
第一章 中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新的探索
第一節(jié) 境外中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新的啟示
第二節(jié) 中學(xué)生特點(diǎn)與科技創(chuàng)新教育意義
第二章 中學(xué)科技創(chuàng)新的基本理念
第一節(jié)地理課程中的相關(guān)理念
第二節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關(guān)理念
第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的相關(guān)理念
第三章 科技創(chuàng)新與中學(xué)地理教學(xué)
第一節(jié) 科技創(chuàng)新與地理教學(xué)改革的關(guān)系
第二節(jié) 我國(guó)中學(xué)地理創(chuàng)新教育現(xiàn)狀剖析
第四章 中學(xué)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)
第一節(jié) 我國(guó)中學(xué)創(chuàng)新體系作用與地理創(chuàng)新教育宗旨
第二節(jié) 科技創(chuàng)新對(duì)學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)的要求
第三節(jié) 學(xué)校創(chuàng)新體系的構(gòu)建與價(jià)值取向
第四節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新主要途徑
第二篇 中學(xué)地理科技創(chuàng)新發(fā)展
第一章 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢(shì)與任務(wù)
第一節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新面臨的形勢(shì)與問(wèn)題
第二節(jié) 中學(xué)科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想與總體思路
第三節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新的主要任務(wù)
第二章 推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議
第一節(jié) 學(xué)校層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
第二節(jié) 學(xué)科層面推進(jìn)中學(xué)地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
第三章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐的基本模式
第一節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐模式
第二節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新模式的運(yùn)用
第四章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)
第一節(jié) 中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)基地建設(shè)對(duì)策
第二節(jié) 福州中學(xué)地理科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)——以福州三中為例
第五章 中學(xué)地理科技創(chuàng)新課程的開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 《福建省菌草業(yè)治理水土流失》校本課程開(kāi)發(fā)探究
第二節(jié) 《天文愛(ài)好者》校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
第三節(jié) 地理科技創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)案例——《發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),贏在都市》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三篇 學(xué)生地理科技創(chuàng)新案例
案例1:關(guān)于甲型H1N1流感的影響區(qū)域研究——以福建省為例
案例2:昆蟲(chóng)資源循環(huán)利用途徑研究——以蜚蠊(蟑螂)為例
案例3:基于GIS的全國(guó)各?。ㄊ?、區(qū))競(jìng)爭(zhēng)力分析研究
結(jié)語(yǔ):給青春一個(gè)撒野的舞臺(tái)——地理科技創(chuàng)新實(shí)踐反思
參考文獻(xiàn)

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