小學(xué)語(yǔ)文教師科研入門

寫在前面
本書說(shuō)明
上篇  方法篇
本篇說(shuō)明
一、中小學(xué)一線教師科研的特點(diǎn)
(一)初級(jí)性
(二)實(shí)踐性
(三)艱苦性
二、中小學(xué)一線教師科研
(一)從“球迷”到“逛街”
(二)從“山寨”到“品牌”
(三)從新手到專家
三、中小學(xué)一線教師科研入門的步驟
(一)放眼看書
(二)確定核心
(三)擬定題目
(四)制作目錄
(五)積累材料
(六)撰寫修改
(七)投稿發(fā)表
(八)形成品牌
本篇小結(jié)
中篇  讀書篇
本篇說(shuō)明
一、讀書先要學(xué)會(huì)利用圖書館
(一)“數(shù)據(jù)庫(kù)”與“外書房”
(二)“分類法”與“全景圖”
(三)“大工程”與“快速路”
1.與教育圖書相關(guān)的“大工程”
2.與教育期刊相關(guān)的“大工程”
3.國(guó)外的相關(guān)工具書
4.網(wǎng)上資源
二、適合一線教師閱讀的教育書籍(上)
(一)與教育理論、教育哲學(xué)和教育科研方法有關(guān)的書
1.教育學(xué)的入門書
2.新老專家的集子
(1)老一輩專家的集子
(2)外國(guó)教育名家的集子
(3)擔(dān)任過(guò)教育領(lǐng)導(dǎo)工作的專家的集子
(4)擔(dān)任過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)工作的專家的集子
(5)一線教師的集子
(6)新聞界、文學(xué)界關(guān)心教育的朋友的集子
(7)科研院所教授們的集子
3.教育哲學(xué)和教育科研方法論方面的書
(1)教育哲學(xué)
(2)教育科研方法
(二)教育與其他各門科學(xué)交叉的書
1.教育心理學(xué)方面的書
2.教育史方面的書
3.教育管理學(xué)方面的書
(三)與教學(xué)論、課程論、考試學(xué)有關(guān)的書
1.與教學(xué)論有關(guān)的書-
2與課程論有關(guān)的書
3.與考試學(xué)有關(guān)的書
(四)教師與學(xué)生
(五)學(xué)校管理
(六)外國(guó)教育、社會(huì)教育與家庭教育方面的書
1.外國(guó)教育
2.社會(huì)教育
3.家庭教育
(七)學(xué)習(xí)方法方面的書
三、適合一線教師閱讀的教育書籍(下)
(一)涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全局的書
1.方法類
2.概說(shuō)類
3.專史類
4.文集類
(二)涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)局部的書
1.教材
2.閱讀
3.作文
4.教法與學(xué)法
5.課程與考試
本篇小結(jié)
下篇  論文篇
本篇說(shuō)明
一、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究
(一)思路一：論述某一版本小學(xué)語(yǔ)文教材某一單元的教學(xué)
(二)思路二：論述某一版本小學(xué)語(yǔ)文教材某一篇課文的教學(xué)
(三)思路三：對(duì)當(dāng)今教學(xué)中的問(wèn)題提出批評(píng)并提出建議
(四)思路四：對(duì)運(yùn)用某一教學(xué)方法的體會(huì)
(五)思路五：從兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系出發(fā)來(lái)構(gòu)思
(六)思路六：講述自己的備課心得
(七)思路七：由社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)想到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
(八)思路八：用讀后感方式抒發(fā)自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)
(九)思路九：對(duì)某一篇文章(包括博文)發(fā)表自己的意見
(十)思路十：介紹國(guó)外的相關(guān)情況
(十一)思路十一：雜感
二、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教法的研究
(一)思路一：講述自己教拼音的心得體會(huì)
(二)思路二：講自己教識(shí)字的某個(gè)好方法
(三)思路三：講述自己教寫字的某一個(gè)新方法
(四)思路四：講述自己教口語(yǔ)的一個(gè)方法
(五)思路五：講述自己教學(xué)生積累詞匯的一個(gè)做法
(六)思路六：講述自己教精讀的獨(dú)到之處
(七)思路七：講述自創(chuàng)的作文教學(xué)方法
(八)思路八：講述自己創(chuàng)立的作文教學(xué)中某一具體方法
(九)思路九：講述自己留作業(yè)的獨(dú)有方法
(十)思路十：對(duì)若干新教法的評(píng)說(shuō)
(十一)思路十一：對(duì)當(dāng)下某一領(lǐng)域好方法的綜述
(十二)思路十二：講述老方法的新用途
三、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教材的研究
(一)思路一：講述讀教材的新方法
(二)思路二：講述所用教材的不足或錯(cuò)訛
(三)思路三：講述教材中某一特定部分內(nèi)容
(四)思路四：講述本地教材獨(dú)有的內(nèi)容
(五)思路五：講述教材與某一教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系
四、關(guān)于學(xué)生管理的研究
(一)思路一：從理論角度論述學(xué)生管理工作
(二)思路二：討論學(xué)生管理工作的地位、內(nèi)容等
(三)思路三：關(guān)于學(xué)生管理工作的調(diào)查研究
(四)思路四：有關(guān)管理者自身的探討
(五)思路五：有關(guān)學(xué)生管理的具體做法
(六)思路六：關(guān)于學(xué)生管理工作的雜感
五、關(guān)于教學(xué)管理的研究
(一)思路一：有關(guān)教育理念的探討
(二)思路二：有關(guān)教育改革的探討
(三)思路三：校長(zhǎng)與各方關(guān)系的討論
(四)思路四：校長(zhǎng)具體領(lǐng)導(dǎo)方法的探討
(五)思路五：有關(guān)校長(zhǎng)自身的一些討論
(六)思路六：基于調(diào)查研究的分析報(bào)告
(七)思路七：有關(guān)教研組長(zhǎng)、教研室的探討
(八)思路八：比較研究
本篇小結(jié)
后記