小學(xué)數(shù)學(xué)主動發(fā)展教育研究

第一章 主動發(fā)展教育的理論含義及基本特征
第一節(jié) 主動發(fā)展教育模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 主動發(fā)展教育模式的操作體系
第二章 構(gòu)建主動發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
第一節(jié) 主動發(fā)展教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求
第二節(jié) 主動發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式及教學(xué)目標(biāo)要求
第三節(jié) 主動發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本特征與動態(tài)生成的操作分析
第四節(jié) 主動發(fā)展教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響
第五節(jié) 主動發(fā)展教育對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用
第三章 概念課教學(xué)的整體感悟研究
第一節(jié) 概念課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的概念課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例
第三節(jié) 反思與鏈接
第四章 計算課教學(xué)的融合滲透研究
第一節(jié) 計算課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的計算課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例
第三節(jié) 反思與鏈接
第五章 空間與圖形教學(xué)的轉(zhuǎn)化探究研究
第一節(jié) 空問與圖形課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的幾何課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例
第三節(jié) 反思與鏈接
第六章 解決問題教學(xué)的規(guī)律探索研究
第一節(jié) 解決問題課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的解決問題課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例
第三節(jié) 反思與鏈接
第七章 練習(xí)課教學(xué)的歸納提煉研究
第一節(jié) 練習(xí)課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的練習(xí)課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例-
第三節(jié) 反思與鏈接
第八章 復(fù)習(xí)課教學(xué)的復(fù)習(xí)整理研究
第一節(jié) 復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本過程
第二節(jié) 滲透理念的復(fù)習(xí)課課例教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄舉例
第三節(jié) 反思與鏈接
第九章 研讀學(xué)生
第一節(jié) 讀懂學(xué)生從現(xiàn)在開始
第二節(jié) 個別輔導(dǎo)，不可忽視的環(huán)節(jié)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦就是順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
第四節(jié) 注意尋找促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的若干策略
第十章 研讀教材
第一節(jié) 學(xué)科知識是提升教學(xué)水平的根基
第二節(jié) 教師要認(rèn)真研讀教材
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教材研讀的策略
第四節(jié) 基于考試研究對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)啟示
第五節(jié) 注意尋找教材中促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的若干策略
參考文獻(xiàn)
后記