小學(xué)適應(yīng)性閱讀策略的學(xué)與教

　　現(xiàn)代教育中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)成為整個教育階段的重要內(nèi)容。閱讀策略的學(xué)習(xí)是小學(xué)語文學(xué)科的難點(diǎn)、重點(diǎn)。本書以特級教師周步新為課題專家，帶領(lǐng)一線小學(xué)語文教師扎根課堂進(jìn)行研究，梳理和闡釋了十一條適合小學(xué)生的閱讀策略，并對各策略的教學(xué)目標(biāo)及分年級目標(biāo)進(jìn)行了研究。重要的是，本書還結(jié)合每條閱讀策略整理并提供了教材中的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)實(shí)例。本書對小學(xué)語文教師進(jìn)行閱讀策略的教學(xué)具有很好的參考價(jià)值。

　　周步新，中學(xué)高級教師，浙江省特級教師，寧波市首批名教師，曾獲浙江省中小學(xué)師德楷模、寧波市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員等稱號。多年從事小學(xué)語文教學(xué)研究，教學(xué)風(fēng)格“親切、自然、樸實(shí)、扎實(shí)”。主持或獨(dú)立承擔(dān)多個省、市課題，出版專著《享受真語文》《和周老師一起做校本研修》，主編或參與編寫相關(guān)教學(xué)用書二十余本，百余篇論文在核心期刊等發(fā)表或各級比賽獲獎。現(xiàn)擔(dān)任區(qū)域教師培訓(xùn)工作，多次到農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)等送教、支教、講學(xué)，引領(lǐng)區(qū)域語文活力研修，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。？