師道 匠心：特級(jí)教師給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的60堂公開課

語(yǔ)言文字是民族文化的根 母語(yǔ)教育是民族文化的根，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是了解世界的窗。學(xué)好語(yǔ)文，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)好外語(yǔ)，做胸懷天下的國(guó)際公民。 語(yǔ)言文字是民族文化的根                                        于漪 閱讀，是一種精神呼吸                                         周云燕 錘煉過(guò)硬的文本解讀能力                                       馬 骉 獨(dú)倚東風(fēng)無(wú)限情：寫在春天里的詩(shī)                               樂(lè)燎原 多讀多寫是硬道理                                             蘭保民 怎樣不怕寫作文                                               黃榮華 文學(xué)鑒賞與創(chuàng)新素養(yǎng)培育                                       陳  軍 英語(yǔ)教學(xué)的建議                                               吳小英 運(yùn)用學(xué)習(xí)策略   提高英語(yǔ)能力                                  施志紅 讓孩子在“模仿學(xué)習(xí)”中邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步                   施嘉平 重視讀寫結(jié)合  學(xué)好用一輩子的英語(yǔ)                             何亞男   好奇，探索世界之初 每個(gè)孩子腦海中都有“十萬(wàn)個(gè)為什么”。這些大大小小的問(wèn)號(hào)，是人類不斷進(jìn)步的推動(dòng)力。教育，就是呵護(hù)著孩子們?cè)趩?wèn)號(hào)的指引下一路向前，并把這些問(wèn)號(hào)變成驚嘆號(hào)。 物理思維——從好奇探索世界                                    王鐵樺 聰明學(xué)物理，每個(gè)人都可以                                      倪閩景 初中物理老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議                                  陳奕 學(xué)好物理的幾點(diǎn)建議                                            常生龍 談?wù)勚袑W(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)                                              葉佩玉 讓美充滿化學(xué)課堂                                              楊衛(wèi)國(guó) 從廣告風(fēng)波看中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)                                徐曉燕 從化學(xué)思維開始學(xué)好化學(xué)                                        陳寅 暢游生命世界，培養(yǎng)科學(xué)情懷                                    朱靜 科探室里的大學(xué)問(wèn)                                              高一敏 小學(xué)科學(xué)教育呼喚“深耕細(xì)作”的科學(xué)探究                        曹慶明   感受思維之美 在這個(gè)世界上，有一種美看不見摸不著，但卻令人心曠神怡——那就是思維之美。步步為營(yíng)的縝密之美，豁然開朗的頓悟之美，體現(xiàn)人類智慧的理性之美…… 怎樣幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)                                          唐盛昌 數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)理性思維的素質(zhì)教育                              李秋明 基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)芻議                            何強(qiáng) 親歷數(shù)學(xué)美之旅——讓我們同行                                  陳雙雙 信息科技教育與學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)                                朱一軍 信息科技課程的價(jià)值                                            余安敏   宏闊博約 深思質(zhì)疑 有兩樣?xùn)|西是如此普遍存在以至于我們常常忽視他們的存在。那就是時(shí)間和空間。無(wú)盡的時(shí)間與無(wú)垠的空間，以歷史與地理的形式呈現(xiàn)在課堂上。時(shí)與空，就這樣織進(jìn)知識(shí)的肌理。 史事?洞見?格局                                                周飛 學(xué)習(xí)歷史的意義與方法                                            汪德武 宏闊博約 深思質(zhì)疑 學(xué)好中學(xué)歷史                                  付文治 避免誤區(qū)  掌握方法  學(xué)好歷史                                    鳳光宇 轉(zhuǎn)型的地理課堂：基于資源的學(xué)與教                                趙才欣 精心栽培中學(xué)地理學(xué)科的參天大樹                                  吳照   成就詩(shī)情畫意的美好人生 我們的教育，是希望孩子能夠幸福。他要有健康而舒展的身心，要有自我服務(wù)的能力和精神，要有感受和欣賞美的品味。有一顆充盈的內(nèi)心，才能夠擁抱幸福，成就美好人生。 成就詩(shī)情畫意的美好人生                                           趙其坤 談美術(shù)高考教學(xué)及其育人價(jià)值                                       張家素 談?wù)勔魳?lè)教育的育人價(jià)值                                           施紅蓮 音樂(lè)是給孩子一生的禮物                                           陳 璞 技藝精良是體育教師的資本                                         徐阿根 與中小學(xué)生家長(zhǎng)聊體育鍛煉                                         金  鋼 體育的啟蒙教育??                                                   馮敏 讓學(xué)生回歸本體，真正做人-                                        吳強(qiáng)   陪伴與傾聽 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，只有在理解了孩子的需要之后，教育才會(huì)有效。陪伴、傾聽，才可能理解孩子，才可能真正引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。 陪伴與傾聽                                                      應(yīng)彩云 今天，我們?cè)鯓友凶x兒童                                          邵乃濟(jì) 教育，從辨別兒童的需要開始                                      郭宗莉 家有“星兒”聽我說(shuō)……                                          張潔華 家庭，孩子青春遠(yuǎn)航的港灣                                        戴耀紅 給考生家長(zhǎng)的9個(gè)建議                                            楊敏毅 做一個(gè)心靈充滿陽(yáng)光的教師                                         梅潔 中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)淺談                                           張蕊   讓學(xué)生終身受益 建筑的地基、樹的根、地下深埋的種子……真正重要的東西，往往在看不見的地方。一個(gè)人的價(jià)值觀、核心素養(yǎng)、基礎(chǔ)能力這些看不見的東西，才真正決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。 讓學(xué)生終身受益                                                  方培君 學(xué)做人，學(xué)做事                                                  吳永玲 讓學(xué)生學(xué)做更好的自己                                            王莉韻 從學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科育人價(jià)值看數(shù)學(xué)基本思想                      曹培英 生命科學(xué)學(xué)科價(jià)值與學(xué)生核心素養(yǎng)培育                              楊振峰 在“三生”課堂里培養(yǎng)學(xué)生生命科學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐與探索            陳紅梅 地理素養(yǎng)是21世紀(jì)公民的必備素養(yǎng)                                 何美龍 教師的三種基礎(chǔ)能力                                              周增為 教師如何撰寫教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告                                    張才龍 培養(yǎng)創(chuàng)新人才是校外教育的永恒使命                                 盧曉明