基于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究

　　本書圍繞“高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)”作出概念界定，并對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行分析，闡述基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育的課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐。本書分三個(gè)部分：探索篇、實(shí)踐篇和引申篇。“探索篇”著重圍繞高中生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，展開對化學(xué)學(xué)科核心價(jià)值的調(diào)研，了解高中教師和學(xué)生對化學(xué)學(xué)科核心價(jià)值的理解，探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，對通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)研究進(jìn)行整理和分析，了解研究現(xiàn)狀，把握相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)，為開展實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)?！皩?shí)踐篇”中結(jié)合實(shí)踐與探索歷程，提出促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)構(gòu)想，并結(jié)合具體案例探討基于實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)素養(yǎng)培育的途徑和策略。旨在讓讀者了解新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革動態(tài)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律與方法。書中的實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法的多維度和多層次，供讀者借鑒和操作。在本書的結(jié)尾“引申篇”中，作者提出此項(xiàng)目研究后的有待解決的問題以及深入的思考，提供新思考和新方法。

　　洪燕芬，碩士，中學(xué)高級教師，上海市名師基地三期學(xué)員，華東師范大學(xué)免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師，上海市化學(xué)化工學(xué)會專業(yè)委員會會員，上海市高中化學(xué)教材評估專家，上海市理科德育實(shí)訓(xùn)基地導(dǎo)師。從事高中教學(xué)20余年，注重實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與研究。近10年在《化學(xué)教學(xué)》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇，個(gè)人編著或參編著作10余本。