微課：快學、快用、快設(shè)計

定　價：￥49.00

作　者：	唐緒瑩，熊潔著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111554097	出版時間：	2017-01-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	244	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　微課只是一堂“課”？這樣想你就OUT了！微時代來臨，我們越來越習慣于用碎片化的時間進行碎片式的學習，你可能通過微信群、微信公眾號、視頻網(wǎng)站和學習類APP體驗或了解過微課。有的微課將一堂傳統(tǒng)課程“大卸八塊”，每堂小課程都是完整課程的一個片段，讓人缺乏學下去的耐心；有的微課雖然有趣，但是聽完后卻讓人感覺收獲甚少；而有的微課別出心裁，比如：企業(yè)用微課對員工進行基本技能培訓，短時間內(nèi)幫助大量員工快速提升績效。理財咨詢公司定期為客戶/粉絲舉辦理財知識的微課和沙龍，增加客戶粘性的同時，促進了其產(chǎn)品的銷售。家電公司通過微課指導(dǎo)用戶更好地使用其產(chǎn)品和服務(wù)，減輕人工服務(wù)的壓力，第一時間獲得用戶的反饋。要實現(xiàn)與用戶的有效鏈接，微課必須做到“簡、短、用、新”：既要簡明、有針對性，又要言之有物，還要對用戶產(chǎn)生足夠的吸引力。本書作者基于其微課開發(fā)的實踐和對海量案例的研究，提供了一套有效的微課設(shè)計方法、展示了豐富的微課案例。本書內(nèi)容分為三篇：打造微學習體系、微課開發(fā)心法、速成微課設(shè)計。如果你是一名學習管理者，可以從頭到尾閱讀，本書能讓你用3天時間完成對企業(yè)應(yīng)用微課的系統(tǒng)設(shè)計。如果你是一名培訓師/課程開發(fā)者，或者對微課程開發(fā)有興趣，建議從第二篇讀起，本書能讓你用1天時間成為專業(yè)的微課開發(fā)者。如果你是一名普通分享者，建議從第三篇讀起，本書能讓你在半小時內(nèi)開發(fā)出一門頗受歡迎的微課。

作者簡介

　　唐緒瑩品牌、測評、培訓，三類經(jīng)歷，因而懂得業(yè)務(wù)之訴求、學習之空間；新聞、經(jīng)濟、管理，三種學歷，因而融匯傳播之理念、績效之實核。三三歸一，六年專注微課一道。為企業(yè)大學院長時，究專業(yè)之深。為人力資源副總時，通企業(yè)之需。為咨詢公司顧問時，成一家之言。十余類型、百家企業(yè)、萬門微課，由簡入繁而得之簡，由快而慢復(fù)歸于快。簡、快之道，盡付此書。熊潔從電氣專業(yè)轉(zhuǎn)學MBA，從銷售一線轉(zhuǎn)入人力資源，從壟斷國企轉(zhuǎn)到激烈市場，干過基層、帶過團隊、管過公司。職業(yè)前半程信奉“吃苦霸蠻”，后半程開始懂得“先巧干后苦干”，遂入績效改進之門，習得四兩千斤之道，探索學習服務(wù)績效之法，專攻教學設(shè)計之術(shù)。執(zhí)業(yè)有照，國際注冊績效改進顧問（CPT）、國際績效改進協(xié)會（ISPI）注冊會員，全球認可。服務(wù)無界，大如華為、平安、招商銀行、中國電信、國家電網(wǎng)，小如新興電商、新型農(nóng)業(yè)，皆為伙伴。

圖書目錄

推薦序　微課學習大有可為
導(dǎo)讀　大時代　微時代
漫畫角色介紹
第一部分
學習管理者規(guī)劃篇
打造快用、好用的微學習體系
第1章微課只是個“課”？你out了！
微課在企業(yè)學習與客戶連接中的作用　/2
微課，快速迭代與移動終端催生下的學習方式變革　/3
微課，體驗營銷與粉絲經(jīng)濟裂變出的用戶連接模式　/11
案例：華章微課堂的實踐　/15
第2章到底什么是微課
微課特點與類型解析　/24
微課的標準　/26
微課形式與內(nèi)容的匹配　/31
第3章微=碎？微=散？
針對需求、有“破”有“立”的微課體系規(guī)劃　/40
從N到1的破　/41
從0到1的立　/42
第4章你、我、他，微課到底該誰做
眾籌眾創(chuàng)、業(yè)務(wù)當家的微課開發(fā)模式　/47
溯源：內(nèi)容來源的OGC、PGC和UGC　/48
破題：如何保證PGC和UGC快速產(chǎn)出　/51
第5章沒錢，玩得起微課嗎
豐儉由人的微學習平臺選擇　/54
自建平臺　/56
案例：招商銀行移動學習App——招銀大學　/56
購買平臺　/58
案例：多家企業(yè)的平臺購買實踐　/59
借用平臺　/64
案例：平安集團知鳥移動學習實踐與延展　/66
第6章菜鳥，玩得轉(zhuǎn)微課嗎
由易到難的微課工具介紹　/73
面授微課的工具推薦　/76
微信課堂的工具推薦　/78
互動課件的工具推薦　/79
移動自學的工具推薦　/83
第二部分
專業(yè)開發(fā)者方法篇
微課開發(fā)心法快學
第7章如何讓微課微而有“威”明確目標的三聚焦　/92
三輪聚焦，明確目標　/94
兩個標準，判斷開發(fā)　/99
第8章怎樣擰干水分見“干貨”
精煉內(nèi)容的4S法　/104
“干貨”的標準　/105
精煉干貨的4S大法　/106
第9章說“人話”！
設(shè)計呈現(xiàn)的“比例圖”　/117
深入淺出的核心秘密　/118
巧用“比、例、圖”說“人話”　/121
第10章讓微課令人“過目不忘”！
學習體驗的KFC　/134
微課的價值　/135
教學方法設(shè)計溯源　/135
KFC在微課中的應(yīng)用　/138
第11章沒錯，只用PPT就可以做出炫酷微課！
PPT快速變身不同形式微課的方法　/146
第三部分
快速開發(fā)者實戰(zhàn)篇
速成微課的快設(shè)計
第12章典型微課的常見結(jié)構(gòu)　/152
任務(wù)型微課　/153
問題型微課　/159
變化型微課　/166
技巧型微課　/169
產(chǎn)品型微課　/174
知識型微課　/183
工具型微課　/192
第13章特色微課的設(shè)計要點　/201
翻轉(zhuǎn)課堂如何設(shè)計微課　/201
案例如何轉(zhuǎn)化成微課　/207
文化理念可以設(shè)計成微課嗎　/214
后記　/222