寫給孩子的人類文明六堂課（全6冊）

　　《寫給孩子的人類文明六堂課》是一套關(guān)于社會生活、人類文明的人文啟蒙叢書，全書共六冊，分別是《尊重》《信仰》《財(cái)富》《民主》《文化遺產(chǎn)》《地球》。書中以豐富多彩的人文現(xiàn)象為起點(diǎn)，用有趣的問題引發(fā)孩子去探索，用新穎的視角啟發(fā)孩子去思考，帶領(lǐng)孩子了解社會前進(jìn)過程中積累的寶貴財(cái)富：人與人之間的尊重、每個人都擁有的信仰自由、財(cái)富的積累與分配、民主的發(fā)展與意義、文化遺產(chǎn)的保護(hù)與修復(fù)……廣博的人文知識將培養(yǎng)孩子開闊的視野、自由的精神和獨(dú)立思考的能力，激發(fā)孩子積極的公民意識，讓孩子成為人類文明社會的一份子。《尊重》日常生活中，我們每個人都有被人冒犯的時候，也可能會有意或無意地侵犯別人的尊嚴(yán)。什么是不文明行為？法律規(guī)定人們必須講禮貌嗎？禮儀有什么用？自由是否意味著可以不守規(guī)矩？為什么人們總是要求孩子懂禮貌？對不文明的人和事該聽之任之嗎？本書帶我們思考了以上諸多問題，引領(lǐng)我們理解尊重、寬容、公民責(zé)任感等基本社交概念的含義?！缎叛觥肥裁词切叛觯棵總€人都有信仰嗎？科學(xué)家能信仰上帝嗎？有沒有一個唯一正確的信仰？不同宗教的信仰者、神秘主義者、無神論者……信仰有著多種多樣的形式，人類不同的信仰如何共存？本書通過對這些問題的解釋，引領(lǐng)我們思考信仰在人類社會中的地位和作用?！敦?cái)富》為什么有的人貧窮，有的人富有？財(cái)富能帶來什么？貧窮意味著什么？貧窮可能會剝奪一個人的未來。如果沒有對未來的展望，就沒有成長和進(jìn)步的希望。貧窮存在于我們身邊，與我們每個人息息相關(guān)。那么誰來幫助窮人呢？本書引領(lǐng)我們思索如何看待并有效地解決貧窮與財(cái)富之間的問題。《民主》提到民主，我們會聯(lián)想到“自由”“平等”和“人權(quán)”。什么是民主？有哪些類型的民主？教育與民主有什么關(guān)系？全球化對民主有什么影響？縱觀歷史，民主的表現(xiàn)形式多種多樣。實(shí)際上，民主遠(yuǎn)非一個理所當(dāng)然的存在，而是一場永遠(yuǎn)的戰(zhàn)斗。本書用生動的語言和事例向我們介紹不同國家的不同民主模式，引導(dǎo)我們思考民主的真正含義?！段幕z產(chǎn)》文化遺產(chǎn)的概念產(chǎn)生于兩百多年前。文化遺產(chǎn)不僅僅是歷史遺跡，它囊括一切藝術(shù)表達(dá)形式，一張照片、一部電影、一幅畫、一段音樂、一種技藝，都可以成為文化遺產(chǎn)。我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)？如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？修復(fù)文化遺產(chǎn)要遵循什么原則？本書帶領(lǐng)我們認(rèn)識各種各樣的文化遺產(chǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)社會進(jìn)步的力量和人類生活的軌跡?！兜厍颉返厍蚴侨祟惖募覉@，但是人類的許多活動卻危害著地球。城市快速發(fā)展、垃圾不斷增多，污染著水、空氣和土地。我們?yōu)槭裁磿叩竭@一步？那些危害地球的行為是誰做出的？人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)是矛盾的嗎？人類為保護(hù)環(huán)境做了些什么呢？本書引領(lǐng)我們思考這些問題，并摘錄了一些文學(xué)作品中對于環(huán)境問題的描寫，啟發(fā)我們對環(huán)境問題做出更深層的、多角度的考量。

　　洛爾·泰松（LaureTesson），大學(xué)學(xué)習(xí)法律、城市規(guī)劃，現(xiàn)居巴黎，關(guān)注城市和公共空間問題，進(jìn)而對社會不文明現(xiàn)象深有感觸。納塔利（Natali），出生于1968年，畢業(yè)于里昂國家美術(shù)學(xué)院，郵品藝術(shù)家，為很多童書和兒童雜志創(chuàng)作插圖。