兒童文學(xué)的多維闡釋

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	李學(xué)斌著
出版社：	湖南少年兒童出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	文學(xué) 文學(xué)理論

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ISBN：	9787556223756	出版時(shí)間：	2016-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	375	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童文學(xué)教育作為文學(xué)教育主要分支，既是語文教育的題中之義，同時(shí)又具有文學(xué)教育的相對(duì)獨(dú)立性。《兒童文學(xué)的多維闡釋》把這一話題放在多種文化關(guān)系中考量，從兒童自身精神生命空間、兒童文學(xué)基本理論、兒童文學(xué)經(jīng)典文本評(píng)析、兒童文學(xué)教育與語文教育之關(guān)聯(lián)、兒童閱讀和少年兒童讀物出版等多個(gè)方面，梳理出兒童文學(xué)教育復(fù)雜的呈現(xiàn)方式和豐富內(nèi)涵，從而探究出兒童文學(xué)獨(dú)特的詩意品格。這種多維融通的研究方法，為中國(guó)兒童文學(xué)研究提供了創(chuàng)造性的思考空間，是一本扎實(shí)的兒童文學(xué)理論研究專*。

作者簡(jiǎn)介

　　李學(xué)斌，1969年4月生于寧夏平羅縣。1987年入讀于上海師范大學(xué)中文系。1991年大學(xué)畢業(yè)后，任教于寧夏平羅中學(xué)。1996年考取上海師大人文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)兒童文學(xué)方向研究生。1999年進(jìn)入少年兒童出版社，先后任《少年文藝》《中國(guó)兒童文學(xué)》雜志編輯、譯文讀物編輯室主任。2007年8月，從出版社辭職攻讀母校上海師大人文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士研究生。與此同時(shí)，奔波于京、滬兩地，創(chuàng)辦兒童文學(xué)雜志《讀友·少年文學(xué)》。2010年6月研究生畢業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)供職于上海師大教育學(xué)院初等教育系。同時(shí)兼任全國(guó)師范院校兒童文學(xué)研究會(huì)理事、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)教育研究中心學(xué)術(shù)委員。主要學(xué)術(shù)研究方向?yàn)閮和膶W(xué)、兒童文化、小學(xué)語文文學(xué)教育。

圖書目錄

序
第一章文學(xué)教育
兒童文學(xué)教育及其內(nèi)涵構(gòu)成
試論兒童文學(xué)教育與語文教育之關(guān)聯(lián)
談?wù)剝和膶W(xué)的課程價(jià)值
試論兒童文學(xué)“隱性課程”的價(jià)值發(fā)現(xiàn)
談?wù)剝和膶W(xué)的教學(xué)內(nèi)涵及其目標(biāo)定位
試論兒童文學(xué)教學(xué)策略及其應(yīng)用
兒童文學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)策略與方法探析
第二章原創(chuàng)評(píng)析
文學(xué)背后的暖意和力量
回歸或超越
愛與美的合奏
“迷人巷”與“永無鄉(xiāng)”：邊緣童年的心靈鏡像
幼兒審美發(fā)生的密碼該如何破譯
驀然回首的珍惜與感動(dòng)
兒童小說一次成功的“語體實(shí)驗(yàn)”
尋找生命里的真山
真正的童年應(yīng)該什么樣
“忙人”簡(jiǎn)平為上海少兒報(bào)刊立傳
安武林：兒童散文的詩性表達(dá)
煙斗里的溫情和浪漫
山村荒寂，老牛緣何說話
有一種成長(zhǎng)“游蕩”
海洋里的生命歌詠
美德故事，輕舞飛揚(yáng)
夢(mèng)想“童話秀”
穿越歷史的英雄傳奇
美在發(fā)現(xiàn)，也在耐心
第三章文本賞鑒
來自異域的童年鏡像
童年閱讀：尋求樂趣的游戲
這一回，跟隨湯姆當(dāng)“海盜”
游戲一路花開，想象繽紛絢爛
虛擬的球賽與真實(shí)的友情
自己的新家最美
讓天性成為“天性”
愛是夜夜升起的月亮
愛如夜空，悠遠(yuǎn)、深沉
讓兒童天性激活科學(xué)教育
昆蟲世界的壯麗詩篇
科學(xué)幻想照亮未來
“福爾摩斯”系列的傳奇
少女情懷如詩如畫
永遠(yuǎn)的尋覓與等待
唯美而詩性的鄉(xiāng)野風(fēng)景
童年時(shí)代的游戲挽歌
擁抱真情，不留遺憾
第四章文學(xué)言說
籌謀宏猷、薪火相傳
短篇小說：喧囂山谷的寂寞回聲
文學(xué)性與暢銷
為什么要讀安徒生
閱讀是燈，照亮成長(zhǎng)的路程
分級(jí)閱讀：讓經(jīng)典真正屬于童年
創(chuàng)作談1：兒童文學(xué)如何書寫“成長(zhǎng)”，
創(chuàng)作談2：兒童文學(xué)是否需要回到現(xiàn)場(chǎng)
創(chuàng)作談3：文學(xué)創(chuàng)作和理論研究如何平衡
創(chuàng)作談4：兒童文學(xué)如何呈現(xiàn)“中國(guó)式童年”
創(chuàng)作談5：我與兒童文學(xué)的不解之緣
文學(xué)對(duì)話：一個(gè)人，一片天
附錄