中學(xué)英語(yǔ)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	陳明選，楊啟光
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787303170791	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中小學(xué)理解性教學(xué)指導(dǎo)叢書：中學(xué)英語(yǔ)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》借鑒與選用了來(lái)自不同地區(qū)不同版本的中學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與一線教師的教學(xué)案例，也吸收了部分教師融人自己的教學(xué)理解后形成的鮮活的觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。正是建立在理解性教學(xué)理論基礎(chǔ)之上，依托堅(jiān)實(shí)豐富的教學(xué)實(shí)踐，厘清現(xiàn)有教學(xué)理解的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，才形成了比較系統(tǒng)的基于“理解”的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的新的認(rèn)識(shí)及總結(jié)。在這里，要向本書所引用的案例及相關(guān)理論成果的廣大教師和研究者表示感謝。尤其要為本書第八章提供課例與教學(xué)設(shè)計(jì)案例的江蘇省無(wú)錫市第一中學(xué)高蕙老師與湖南省長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)侯新斌老師表示謝意。盡管我們盡可能進(jìn)行了明確標(biāo)注，但難免掛一漏萬(wàn)。沒(méi)有他們提供的資料與案例，要完成本書的編寫任務(wù)是不可能的。

作者簡(jiǎn)介

　　陳明選，江南大學(xué)教授，主要從事信息化教育、課程與教學(xué)研究。現(xiàn)任江南大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、田家炳教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，兼任無(wú)錫校長(zhǎng)教師培訓(xùn)中心主任，教育部教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)教師教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育信息化協(xié)會(huì)常務(wù)理事。在學(xué)術(shù)期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中核心及CSS-CI期刊論文40余篇，出版著作5部、系列叢書兩套。主持國(guó)家、省部級(jí)課題9項(xiàng)，獲全國(guó)、省、廳級(jí)教學(xué)科研成果獎(jiǎng)26項(xiàng)，主持國(guó)家精品課程一門、國(guó)家資源共享精品課程一門。楊啟光，教育學(xué)博士，江南大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，加拿大阿爾伯塔大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師?，F(xiàn)任江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院教育系副主任。主要研究領(lǐng)域：國(guó)際與比較教育、家庭與學(xué)校變革、課程與教學(xué)。主持5項(xiàng)部省級(jí)課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版著作4部，獲各類教學(xué)科研獎(jiǎng)多項(xiàng)。

圖書目錄

第一章理解與理解性教學(xué)
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)理解性教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 英語(yǔ)理解的內(nèi)涵及其教學(xué)特點(diǎn)
第三節(jié) 英語(yǔ)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則
第二章深度理解與科學(xué)使用英語(yǔ)教材
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 全面審視教材，獲得對(duì)教材文本的深度理解
第三節(jié) “二次開(kāi)發(fā)”教材，使教材變得更適合學(xué)生理解
第四節(jié) 利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生理解提供信息化支持
第三章理解性英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 合理整合語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能
第三節(jié) 關(guān)注英語(yǔ)文化知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)
第四節(jié) 重視激發(fā)學(xué)生興趣與多元學(xué)習(xí)方式的知識(shí)
第五節(jié) 體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性，建立跨學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
第四章理解性英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 清晰理解與具體表述英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)
第三節(jié) 確定和表述可測(cè)量的理解性教學(xué)目標(biāo)
第四節(jié) 體現(xiàn)出理解性教學(xué)目標(biāo)的相互關(guān)聯(lián)性
第五章理解性英語(yǔ)問(wèn)題的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 為促使學(xué)生初步理解的引導(dǎo)性問(wèn)題設(shè)計(jì)
第三節(jié) 為促使學(xué)生深度理解的概括性問(wèn)題設(shè)計(jì)
第四節(jié) 為促使學(xué)生廣泛理解的主題性問(wèn)題設(shè)計(jì)
第六章理解性英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 分析學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)“前理解”的起點(diǎn)
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)多樣化的理解性英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境
第四節(jié) 選擇設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生理解的教學(xué)方法
第七章理解性英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 理論基本要點(diǎn)
第二節(jié) 建立促進(jìn)學(xué)生理解的多維英語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 注重英語(yǔ)語(yǔ)言理解力水平的形成性評(píng)價(jià)
第四節(jié) 創(chuàng)設(shè)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生理解
第八章理解性英語(yǔ)教學(xué)綜合設(shè)計(jì)案例應(yīng)用
第一節(jié) 理解性英語(yǔ)教學(xué)研究課例分析
第二節(jié) 理解性英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例與點(diǎn)評(píng)
主要參考文獻(xiàn)
后記