托班教材教法

定　價：￥32.00

作　者：	樓必生
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565114137	出版時間：	2014-05-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《托班教材教法》共分五個部分：托班幼兒教養(yǎng)工作的性質(zhì)、任務(wù)、原則。幼兒的發(fā)展特點作為各項內(nèi)容的依據(jù)之一滲透在其中進行介紹。托班的管理工作。包括生活管理（膳食、睡眠、衣著、大小便、生活習慣、傳染病高發(fā)季節(jié)的生活管理）、新生管理和日常用品的管理。其中有保教人員可以操作的許多預(yù)防疾病、保證生活質(zhì)量和提高健康水平的具體措施，這是托班和幼兒班的最大區(qū)別。托班游戲活動及指導(dǎo)，包括游戲活動種類、玩具材料供應(yīng)及游戲指導(dǎo)等內(nèi)容。托班教材教法的運用及案例分析。包括教學方法總述；2～3歲兒童在運動、語言、認知、社會、藝術(shù)、生活能力與習慣等方面的發(fā)展特點；發(fā)展目標；促進各領(lǐng)域能力發(fā)展的教材與教法的運用途徑和案例分析。

作者簡介

　　樓必生，南京師范大學教育科學研究院學前教育研究所教授，碩士生導(dǎo)師，長期從事學前兒童語言和文學教育、3歲前嬰幼兒教育的教學和科研工作。主要著作有《幼兒園語言教學法》、《托兒所教材教法》、《學前兒童藝術(shù)綜合教育研究》（榮獲國家教育部1999年頒發(fā)的全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎）、《溫馨搖籃》（榮獲1999年江蘇省政府頒發(fā)的哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎）、《嬰幼兒智能開發(fā)指南》、《嬰兒教育活動設(shè)計》、《科學教育：先學前期兒童潛能開發(fā)》、《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)·教師用書》（托班）等。1996年榮獲中華全國婦女聯(lián)合會、國家教育委員會聯(lián)合授予的全國家庭教育園丁獎。

圖書目錄

前言
第一章  托班教養(yǎng)工作概述
第一節(jié)  托班教養(yǎng)工作的性質(zhì)與任務(wù)
一、托班的工作性質(zhì)——教養(yǎng)結(jié)合
二、教養(yǎng)工作的任務(wù)
第二節(jié)  托班教養(yǎng)工作的原則
一、情感優(yōu)先
二、保教并重
三、“放”“收”適度
四、尊重差異
第二章  托班的生活管理
第一節(jié)  日常生活管理
一、膳食管理
二、睡眠管理
三、著裝管理
四、大小便管理
第二節(jié)  托班新生的管理
一、新生管理工作的重要性
二、了解入托初期幼兒心理行為的變化
三、新生入托前后與新生家長的情感交流
四、充分準備，幫助幼兒適應(yīng)托班生活
第三節(jié)  托班傳染病高發(fā)季節(jié)的生活管理
一、傳染病高發(fā)季節(jié)生活管理的重要性
二、托班幼兒常見的傳染病
三、傳染病高發(fā)季節(jié)的預(yù)防工作
第四節(jié)  托班日用品的管理
一、日用品管理的重要性
二、常用生活用品管理
三、特殊用品的管理
第三章  托班幼兒自由分散游戲活動及指導(dǎo)
第一節(jié)  游戲、兒童的游戲和托班幼兒的游戲
一、游戲
二、兒童的游戲
三、托班幼兒的游戲
第二節(jié)  托班幼兒自由分散游戲活動的特點和指導(dǎo)
一、特點
二、指導(dǎo)
第四章  托班教學活動指導(dǎo)方法
第一節(jié)  對話法
一、對話法的概念與價值
二、對話法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第二節(jié)  指導(dǎo)練習法
一、指導(dǎo)練習法的概念與價值
二、指導(dǎo)練習法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第三節(jié)  演示示范法
一、演示示范法的概念與價值
二、演示示范法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第四節(jié)  趣味教學法
一、趣味教學法的概念與價值
二、趣味教學法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第五節(jié)  自我探索教學法
一、自我探索教學法的概念與價值
二、自我探索教學法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第六節(jié)  生成教學法
一、生成教學法的概念與價值
二、生成教學法在托班教學中的實施及其實例
三、注意事項
第五章  托班幼兒大動作發(fā)展教材教法
第一節(jié)  托班幼兒大動作發(fā)展與教育
一、大動作發(fā)展的特點
二、大動作發(fā)展的目標
三、大動作發(fā)展的途徑
第二節(jié)  托班幼兒大動作發(fā)展的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：器械運動
第六章  托班幼兒語言活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒語言能力的發(fā)展與教育
一、語言能力發(fā)展
二、語言教育目標
三、語言教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒語言活動的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：部分兒歌及玩法
第七章  托班幼兒認知活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒認知發(fā)展和教育
一、認知發(fā)展
二、認知教育目標
三、認知教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒認知活動教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第八章  托班幼兒情感與社會性活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒情感與社會性發(fā)展和教育
一、情感與社會性發(fā)展
二、情感與社會性教育目標
三、情感與社會性教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒情感與社會性活動的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第九章  托班幼兒音樂活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒音樂能力發(fā)展與教育
一、音樂能力發(fā)展
二、音樂教育目標
三、音樂教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒音樂活動的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：“班得瑞音樂”解釋
第十章  托班幼兒美術(shù)活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒美術(shù)能力發(fā)展與教育
一、美術(shù)能力發(fā)展的特點
二、美術(shù)教育的目標
三、美術(shù)教育的途徑
第二節(jié)  托班幼兒美術(shù)活動的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第十一章  托班幼兒生活活動教材教法
第一節(jié)  托班幼兒生活能力發(fā)展與教育
一、生活能力和衛(wèi)生習慣的形成
二、生活能力和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)目標
三、生活能力和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)途徑
第二節(jié)  托班幼兒生活活動的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄
附錄（一）  《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（試行草案）》
附錄（二）  從托兒所到托班的簡明歷程
附錄（三）  3歲前兒童自發(fā)模仿游戲的案例及分析
附錄（四）  我在美國見到的“托班”
參考文獻
后記