品德與生活有效教學模式

定　價：￥18.00

作　者：	胡玲
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：	全國中小學有效教學模式指導叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787303137572	出版時間：	2014-07-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	157	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《品德與生活有效教學模式/全國中小學有效教學模式指導叢書》秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納小學思想品德課課程改革10年來課堂教學創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。全書文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內(nèi)容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調(diào)深挖學科內(nèi)涵，旨在提高教學質(zhì)量。

作者簡介

暫缺《品德與生活有效教學模式》作者簡介

圖書目錄

第一章品德與生活課程價值與有效教學模式構建的依據(jù)引言：為什么構建有效教學模式要基于學生生活？一、品德與生活是基于兒童生活的課程二、品德與生活關乎兒童生活習慣的養(yǎng)成三、課程意識是教師有效教學的前提第二章 “目標明確有效——導教導學達標”教學模式的思考與實施策略引言：為什么導教導學要關注教學目標制定的有效性？一、對品德與生活課程目標的理解二、“目標明確有效——導教導學達標”教學模式中教學目標制定的主要依據(jù)三、“目標明確有效——導教導學達標”教學模式的實施策略第三章 “課程資源開發(fā)——探究體驗”教學模式的思考與實施策略引言：怎樣認識課程資源的有效開發(fā)與利用及教學模式的建構？一、樹立課程資源意識的重要性二、品德與生活課程資源的特點與分類及有效利用三、教科書是品德與生活最重要的課程資源第四章 “整體構建創(chuàng)設情境——細節(jié)增效”教學模式的思考與實施策略引言：為什么教學活動設計和情境創(chuàng)設要整體構建教學框架？一、基于學生學習需要的教學設計二、教學活動情境的有效創(chuàng)設與活動指導三、“整體構建創(chuàng)設情境——細節(jié)增效”教學模式的實施策略第五章 “重過程求多元——以評促學”教學模式的思考與實施策略引言：為什么課堂教學評價要注重過程和追求多元？一、課堂教學評價的意義和有效策略二、“重過程求多元——以評促學”教學模式的實施策略三、課堂教學評價語言的魅力