構(gòu)建理想的課堂教學

前言
第一章 改變教學理念
改變教育觀念，充分利用課時
充分認識素質(zhì)教學
樹立科學的教學模式觀
摒棄“教育特區(qū)”的課改理念
追求新的教育理念
轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改革
第二章 課前設計規(guī)劃
課前教學設計
磨刀不誤砍柴工
創(chuàng)新設計教學方案
設計教學的基本內(nèi)容
有效合作備課
備課中撰寫學案
教師備課要用心
備課的依據(jù)和基本原則
第三章 營造課堂氣氛
營造和諧的課堂氣氛
優(yōu)化教室環(huán)境，豐富課堂氛圍
營造良好的課堂氣氛
創(chuàng)造富有典型意義的教學情境
讓課堂動起來
有效的教學情境
讓學生在快樂中學習
第四章 導人教學藝術
課堂教學的策略
導人課堂藝術
讓課堂更高效
有教無類地去教學
掌握讓學生輕松學習的秘訣
激發(fā)學生的學習興趣
課堂導人要講求藝術
使用幽默、風趣的教學語言
第五章 留給學生空間
引領學生自主學習
培養(yǎng)學生自主發(fā)展
讓學生做課堂的主人
讓學生自己去體驗學習的快樂
打破課堂單一的教學空間
讓學生在互幫互助中學習
讓學生在合作中學習
給學生多一點課間的時間
第六章 師生互動交流
舉手，也是一種幸福
師生要友善互動
教師要掌握有效溝通的技巧
換位思考，平等交流
建立與學生間的互動關系
維持師生問的友好互動氛圍
一定要用心去溝通
要讓學生喜歡你
第七章 課堂問題處理
合理處理課堂事件
應對意外干擾與教學事故的對策
課堂事件低調(diào)處理
以德服人
課堂上不要輕易打發(fā)孩子回家
課堂小動作的處理
調(diào)節(jié)課堂中師生的情緒