學(xué)前教育學(xué)階梯式突破試卷（專(zhuān)科）

　　一、課程性質(zhì)和教育目的《學(xué)前教育學(xué)自學(xué)自考大綱》是學(xué)前教育學(xué)課程編寫(xiě)教材和自學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，因此自學(xué)考試內(nèi)容都是圍繞自考大綱要求的內(nèi)容進(jìn)行編組的。《學(xué)前教育學(xué)》課程是全國(guó)高等教育自學(xué)考試教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)必考的課程，是培養(yǎng)和檢驗(yàn)考生的教育與學(xué)前教育的基本知識(shí)和應(yīng)用能力的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程?！秾W(xué)前教育學(xué)》以辯證唯物論和鄧小平的教育思想為指導(dǎo)，研究教育的基礎(chǔ)知識(shí)，研究學(xué)齡兒童（出生至入學(xué)前）教育的觀念、知識(shí)和實(shí)施，其內(nèi)容具有宏觀性、全面性、兼容性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。二、大綱對(duì)課程的要求大綱提出設(shè)置本課程的具體要求是：使考生掌握教育的基本原理和知識(shí)，掌握學(xué)前教育的基本理論和現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念、新方法，掌握在家庭中、在托兒所中、在幼兒園中以及在社區(qū)中實(shí)施學(xué)前教育的基本知識(shí)和實(shí)際能力?？傊?，具有一定廣度和深度的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)和能力，能夠較好地適應(yīng)多種類(lèi)學(xué)前教育工作的需要。本課程與《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》構(gòu)成三者互依的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》為科學(xué)依據(jù)，良好的學(xué)前教育又是兒童身體和心理全速發(fā)展的必要條件。《學(xué)前教育學(xué)》與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)成學(xué)前教育的整體，使學(xué)前教育從宏觀到微觀達(dá)到精細(xì)和完善。三、各章節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)根據(jù)自考教材《學(xué)前教育學(xué)》的內(nèi)容，考試重點(diǎn)共分為十五章，每章都有考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求。第一章至第五章從宏觀角度認(rèn)識(shí)學(xué)前教育學(xué)科。第一章首先闡述了教育學(xué)的基本原理，使學(xué)生掌握教育的概念、基本要素、功能和特征。第二章是在此基礎(chǔ)上提出學(xué)前教育的理論問(wèn)題，其中主要討論學(xué)前教育與環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口和人的社會(huì)化六個(gè)社會(huì)要素之間的關(guān)系。第三章讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育與兒童發(fā)展之間的關(guān)系，開(kāi)始了解學(xué)前教育的教育對(duì)象。在對(duì)兒童發(fā)展有一定的了解之后，進(jìn)入第四章回顧歷史發(fā)展中學(xué)前教育古今中外的學(xué)前教育理論流派及其代表人物、思想。從歷史發(fā)展和現(xiàn)代教育的趨勢(shì)概括出第五、七、八章學(xué)前教育的目標(biāo)、基本原則和方法。第五章需要學(xué)生理解教育目標(biāo)制定的依據(jù)，全面了解我國(guó)學(xué)前教育內(nèi)涵。第七章和第八章是根據(jù)學(xué)前教育實(shí)際工作總結(jié)出基本原則和方法，我們應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的基本原則，在理論的基礎(chǔ)上，將基本方法應(yīng)用于實(shí)際工作中去。幫助反思總結(jié)。游戲是學(xué)前兒童主要的日?；顒?dòng)，因?yàn)槠鋵?duì)兒童的重要性，在第六章對(duì)游戲有一個(gè)綜合的討論，使學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)游戲的重要性以及組織游戲的方法等。從第九章到第十五章全面探討了家庭、幼兒園、社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)、原則、內(nèi)容、實(shí)施方法等，以及三者之間的互相配合。其中第十二章針對(duì)幼兒園各年齡班的身心發(fā)展特點(diǎn)，提出各個(gè)班級(jí)的教育特點(diǎn)和施教方法。第十四章對(duì)學(xué)前教育師資職責(zé)和素質(zhì)進(jìn)行論述，使學(xué)生對(duì)幼兒園教師和保育員有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位。四、有關(guān)說(shuō)明首先，考生應(yīng)該全面系統(tǒng)地閱讀和理解教材中的內(nèi)容，把握整個(gè)教材的知識(shí)體系。其次，考生應(yīng)該明確任何研究的結(jié)論都有待于進(jìn)一步地發(fā)展和完善，所以考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐深入理解每一個(gè)概念、原理和方法論，并且與現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考。再次，考生注意在實(shí)踐中培養(yǎng)應(yīng)用能力，這樣可以起到加強(qiáng)記憶的效果。對(duì)于命題考試的要求是按照大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)確定的，試題難易程度比例為：易占20%、較易占30%、較難占30%、難占20%，主要題型有單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題和論述題。

暫缺《學(xué)前教育學(xué)階梯式突破試卷（專(zhuān)科）》作者簡(jiǎn)介