教育家梁漱溟研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	吳洪成
出版社：	山東人民出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787209093620	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	391	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育家梁漱溟研究》以主人公梁漱溟的人生經(jīng)歷及社會(huì)變革曲折歷程為歷史背景，交織其教育活動(dòng)事業(yè)及教育探索的觀念與思想，在近現(xiàn)代波瀾壯闊、社會(huì)風(fēng)云變幻的歷史環(huán)境下，立體構(gòu)建這位**特色新儒家的教育人生，借以豐富中國(guó)現(xiàn)代教育理論寶庫(kù)，并有裨于中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　宋恩榮，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，曾任全國(guó)教育科學(xué)一、二、三屆規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育史學(xué)科評(píng)議組成員，國(guó)家新聞出版總署第六屆“國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”和第二、三屆“全國(guó)教育圖書(shū)獎(jiǎng)”評(píng)選委員會(huì)委員，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)暨學(xué)術(shù)交流委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事暨楊賢江教育思想研究會(huì)理事長(zhǎng)，日本廣島大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。先后主持或參與主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“八五”“九五”國(guó)家教委重點(diǎn)課題、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題。李劍萍，現(xiàn)為天津市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)（正院長(zhǎng)級(jí)），教授、博士生導(dǎo)師。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京大學(xué)歷史學(xué)博士后。曾任山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、聊城大學(xué)副校長(zhǎng)、天津城建大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)（正校長(zhǎng)級(jí)）、甘肅省金昌市副市長(zhǎng)。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高教管理研究會(huì)常務(wù)理事、教育部基礎(chǔ)教育課程教材審查專(zhuān)家等。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)代教育史、高等教育學(xué)。吳洪成，現(xiàn)為河北大學(xué)教育學(xué)院教授，教育史、中國(guó)近現(xiàn)代史博士生導(dǎo)師，教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、顏李學(xué)派研究所所長(zhǎng)，教育史學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、教育學(xué)原理學(xué)科負(fù)責(zé)人。浙江大學(xué)教育學(xué)博士。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)楊賢江教育思想研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)地方教育史研究會(huì)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

圖書(shū)目錄

總序原創(chuàng)型教育家的文化自覺(jué)與中國(guó)現(xiàn)代教育體系之形成
引言一代新儒家梁漱溟的鄉(xiāng)村教育情懷
第一章家世與社會(huì)
第一節(jié) 家世淵源
第二節(jié) 社會(huì)劇變
第三節(jié) 獨(dú)特的家庭教育
第二章求學(xué)歷程
第一節(jié) 初等教育階段
第二節(jié) 中等教育階段
第三章思想的彷徨與探索
第一節(jié) 探討社會(huì)主義
第二節(jié) 傾心佛學(xué)
第三節(jié) “吾曹不出如蒼生何”
第四章北京大學(xué)的教育實(shí)踐
第一節(jié) 任職北京大學(xué)
第二節(jié) 從佛學(xué)向儒學(xué)的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 《印度哲學(xué)概論》與《東西文化及其哲學(xué)》
第四節(jié) 辭別北京大學(xué)
第五章 “替教育界打出一條路”——早期教育改革的思想與實(shí)踐
第一節(jié) 走向教育改革之路的歷史背景
第二節(jié) 創(chuàng)辦曲阜大學(xué)的設(shè)想與曹州中學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 廣東鄉(xiāng)治講習(xí)所與廣東省立
第一中學(xué)的實(shí)踐
第六章考察國(guó)內(nèi)的鄉(xiāng)村教育事業(yè)
第一節(jié) 南京曉莊師范學(xué)校
第二節(jié) 江蘇昆山縣徐公橋?qū)嶒?yàn)區(qū)
第三節(jié) 河北定縣翟城村的鄉(xiāng)村平民教育
第四節(jié) 山西村政
第七章河南村治教育實(shí)驗(yàn)
第一節(jié) 梁漱溟與河南村治教育的淵源
第二節(jié) 河南村治學(xué)院的建立及組織管理
第三節(jié) 河南村治教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
第四節(jié) 河南村治教育實(shí)驗(yàn)的終結(jié)
第八章山東鄒平鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)（上）
第一節(jié) 山東鄒平鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)概述
第二節(jié) 梁漱溟鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的理論建構(gòu)
第三節(jié) 山東鄒平鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的選址與發(fā)展階段
第九章山東鄒平鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)（下）
第一節(jié) 山東鄒平鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的組織建設(shè)
第二節(jié) 鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)
第三節(jié) 鄒平村學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)的學(xué)校式教育實(shí)驗(yàn)
第四節(jié) 鄒平村學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)的社會(huì)式教育實(shí)驗(yàn)
第十章重慶北碚的辦學(xué)活動(dòng)
第一節(jié) 梁漱溟在渝辦學(xué)的社會(huì)背景
第二節(jié) “勉仁”學(xué)系的發(fā)展歷程
第三節(jié) “勉仁”學(xué)系辦學(xué)的廣泛影響
第十一章梁漱溟對(duì)現(xiàn)代教育理論的探索
第一節(jié) 教育目的論
第二節(jié) 教育社會(huì)論
第三節(jié) 鄉(xiāng)村教育課程論
第四節(jié) 教學(xué)方法論
第十二章梁漱溟鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的歷史反思
附錄梁漱溟生平大事年表
參考文獻(xiàn)
后記