為了生命之花的綻放：上海市市西中學生命教育探究

引言：回歸教育的生命本質(zhì)
一、教育與生命的內(nèi)在聯(lián)系
二、教育對人的生命意義的構建
三、重構生命教育的內(nèi)涵與價值
認知篇：形成學校生命教育的理性認識
第一章 生命教育的內(nèi)涵與意義
第一節(jié) 生命教育的基本范疇
一、生命教育的概念
二、生命教育的內(nèi)涵
三、生命教育的要求
第二節(jié) 生命教育的實施價值
一、現(xiàn)實的悲劇呼喚對生命的關懷
二、教育的改革呼喚對生命的認可
三、學生的成長呼喚對生命的尊重
第三節(jié) 生命教育的理性認知
一、澄清對生命教育的認識誤區(qū)
二、形成對生命教育的科學認識
第二章 生命教育的緣起與演進
第一節(jié) 生命教育提出的時代背景
一、生命教育理念的提出
二、生命教育的社會根源
第二節(jié) 國外生命教育的研究與實踐
一、西方國家的生命教育
二、亞洲鄰國的生命教育
三、國外生命教育的借鑒與啟示
第三節(jié) 港臺地區(qū)的生命教育的研究與實踐
一、香港地區(qū)的生命教育
二、臺灣地區(qū)的生命教育
三、港臺地區(qū)生命教育的借鑒與啟示
第四節(jié) 中國大陸的生命教育研究與實踐
一、大陸生命教育的發(fā)展進程
二、對大陸生命教育的進一步思考
實踐篇：探尋學校生命教育的有效方式
第三章 回溯學校生命教育的實踐
第一節(jié) 市西中學生命教育的必然性
一、關懷生命是市西中學的文化內(nèi)涵
二、發(fā)展生命是市西中學的辦學核心
第二節(jié) 市西中學生命教育的可行性
一、市西中學生命教育的興起
二、市西中學生命教育的推進
第四章 探索學校生命教育的實施路徑
第一節(jié) 創(chuàng)設浸潤生命的人文環(huán)境
一、孕育生命靈氣的校園空間環(huán)境
二、洋溢生命關愛的班級教室課堂
三、彰顯生命活力的校園文化活動
第二節(jié) 喚醒學生生命的自覺意識
一、認識自主發(fā)展的重要意義
二、創(chuàng)建自主發(fā)展的機制裁體
三、實施自主發(fā)展的綜合評價
第三節(jié) 打造和諧美好的師生關系
一、師生生命共生的深刻影響
二、積極探索共生的課堂教學
三、努力構建溫馨的班級集體
第四節(jié) 挖掘?qū)W科知識的生命元素
一、顯性學科中的生命教育
二、隱性學科中的生命教育
第五節(jié) 構建生命教育的課程體系
一、學校早期豐富的學生課外活動
二、學校一期二期課改的課程探索
三、學校新時代背景下的課程創(chuàng)新
第六節(jié) 推進共育生命的家校合作
一、校內(nèi)營造激揚生命的氛圍
二、家庭教育共促生命的成長
三、社會資源助推生命的發(fā)展
第五章 實現(xiàn)學校生命教育的價值超越
第一節(jié) 認識生命的潛能
一、身殘志堅，展現(xiàn)生命的巨大潛能
二、勇敢嘗試，突破生命的諸多局限
三、執(zhí)著志趣，彰顯生命的價值追求
第二節(jié) 發(fā)展生命的潛能
一、愛的呵護激發(fā)全面發(fā)展
二、社會實踐激發(fā)職業(yè)取向
三、理解包容激發(fā)個性發(fā)展
第三節(jié) 超越生命的潛能
一、明確目標，引領學生發(fā)展
二、豐富選擇，滿足學生發(fā)展
三、強化實踐，助推學生發(fā)展
反思篇：把握學校生命教育的未來走向
第六章 學校生命教育的改革暢想
第一節(jié) 哲學視野下的生命教育改革
一、生命教育要面向生命的整體性
二、生命教育要關照生命的獨特性
三、生命教育要呵護生命的超越性
四、生命教育要遵循生命的自主性
第二節(jié) 道德視野下的生命教育改革
一、道德教育與生命教育的內(nèi)在一致性
二、將道德教育融入生命教育
第三節(jié) 文化視野下的生命教育改革
一、充分認識生命、教育與文化的內(nèi)在聯(lián)系
二、將生命教育作為滋養(yǎng)身心的良方妙藥
三、深入挖掘中國傳統(tǒng)文化的生命教育價值
第四節(jié) 生活視野下的生命教育改革
一、生命教育要走進“生活世界”
二、生命教育要建立師生之間的良好關系
三、生命教育要構建充滿溫情的教育生活世界
結語：探生命之道，解生命之惑，成生命之美
后記
參考文獻