中學物理教學設計

第一章 中學物理教學設計概述
第一節(jié) 教學設計概述
一、教學設計的含義
二、教學設計的基本要素
三、教學設計與教案的異同
第二節(jié) 中學物理的特點
一、中學物理課程的特點
二、中學物理學習的特點
三、中學物理教學的基本特征
第三節(jié) 如何做中學物理教學設計
一、中學物理教學設計的含義
二、中學物理教學設計的原則
三、中學物理教學設計的主要內(nèi)容
四、如何做中學物理教學設計
第四節(jié) 當前流行的幾種教學設計
一、基于核心概念學習進階的教學設計
二、基于深度學習的教學設計
三、以遷移為目標的教學設計
四、逆向教學設計
章末總結
案例“多用電表”教學設計
第二章 物理概念課的教學設計
第一節(jié) 物理概念概述
一、什么是物理概念
二、物理概念的地位
三、物理概念的內(nèi)涵和外延
四、物理概念的特點
第二節(jié) 物理概念的學習
一、如何理解物理概念
二、學生學習物理概念的常見困惑
第三節(jié) 物理概念課的常見教學策略
一、物理概念教學的一般過程
二、概念教學的常見教學策略
第四節(jié) 物理概念課的教學設計案例
案例1 “超重和失重”教學設計
案例2 “速度變化快慢的描述——加速度”教學設計
案例3 “電動勢”教學設計
章末總結
第三章 物理規(guī)律課的教學設計
第一節(jié) 物理規(guī)律概述
一、什么是物理規(guī)律
二、物理規(guī)律的類型
三、物理規(guī)律的特點
四、物理規(guī)律的內(nèi)涵和外延
第二節(jié) 物理規(guī)律的學習
一、建立物理規(guī)律常用方法
二、學生學習物理規(guī)律時的困惑
第三節(jié) 物理規(guī)律課的常見教學策略
一、物理規(guī)律教學的一般過程
二、物理規(guī)律教學中應注意的問題
第四節(jié) 物理規(guī)律課的教學設計案例
案例1 “動量定理”教學片段
案例2 “自由落體運動”教學片段
案例3 “牛頓第一定律”教學設計
案例4 “實驗：描繪小燈泡伏安特性曲線”教學設計
章末總結
第四章 科學探究課的教學設計
第一節(jié) 科學探究課概述
一、對探究的理解
二、科學探究課
三、探究與實驗的關系
四、探究課的基本要求
第二節(jié) 科學探究的四個要素
一、關于問題
二、關于證據(jù)
三、關于解釋
四、交流與合作
第三節(jié) 科學探究課的目標設計
一、科學探究能力的基本要求
二、分析探究活動的過程目標
三、規(guī)劃探究活動過程目標的實施
第四節(jié) 科學探究課的教學設計案例
案例1 “探究滑動變阻器的制作”教學設計
案例2 “法拉第電磁感應定律”教學設計
案例3 “實驗：研究平拋運動”教學設計
章末總結
第五章 物理復習課教學設計
第一節(jié) 物理復習課概述
一、物理復習課的功能
二、物理復習課的特點
三、物理復習課的原則
四、物理復習課的分類
第二節(jié) 如何上好物理復習課
一、以學生為主體，激發(fā)學習興趣
二、復習課中要處理好幾個關系
三、上好高效復習課
第三節(jié) 復習課教學設計案例
章末總結
第六章 怎樣說課
第一節(jié) 什么是說課
一、說課的含義
二、說課的特點
三、說課類型
四、說課的基本原則
第二節(jié) 怎樣說課
一、說課說什么
二、說課怎么說
三、如何提高物理說課水平
四、做好說課準備
五、說課比賽評分表
第三節(jié) 說課案例分析
案例1 “實驗：探究加速度與力和質(zhì)量的關系”說課稿
案例2 “彈力”說課稿
參考書目
后記