農(nóng)村幼兒教育多元供給職能與績效

緒論
一、課題研究的目的、意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、本課題研究內(nèi)容與主要觀點
第一章國家層面政策對幼兒教育供給的影響
一、政策波動引發(fā)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的巨大波動
二、1987年以來教育部工作要點的描述與全國學(xué)前基本情況
第二章重慶市學(xué)前教育供給情況與地方政府職能分析
一、重慶市學(xué)前教育供給的基本情況
二、重慶市各級政府在農(nóng)村學(xué)前教育供給方面履職情況分析
第三章幼兒教育供給與農(nóng)村幼兒教育的供給分析
一、供給與教育供給
二、幼兒教育供給與幼兒教育多元供給
三、農(nóng)村幼兒教育供給與幼兒教育的有效供給
第四章地方政府在幼兒教育多元供給中的職能定位的理論基礎(chǔ)
一、政府管理教育的職能定位
二、地方治理理論
三、公共服務(wù)理論
四、協(xié)同理論與博弈論
第五章重慶市農(nóng)村幼兒教育供給的模式及地方政府職能定位
一、重慶市農(nóng)村幼兒教育供給模式分析
二、重慶市農(nóng)村幼兒教育供給的地方政府職能定位
第六章幼兒教育供給的政府績效評價
一、對地方政府履職進行績效評價的意義
二、建立以MBK模式的分級績效管理模式
三、農(nóng)村幼兒教育供給的MBK模式
第七章基于重慶市29個區(qū)縣的實證分析
一、調(diào)查研究的基本情況
二、重慶市農(nóng)村幼兒教育發(fā)展總體需求及供給現(xiàn)狀
三、重慶市地方政府農(nóng)村幼兒教育多元供給中效應(yīng)研究
四、基于績效理論視角的農(nóng)村教育供給治理策略建議
參考文獻
后記