知識(shí)匱乏：縮小美國(guó)兒童令人震驚的教育差距

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	朱永新著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533470265	出版時(shí)間：	2017-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《知識(shí)匱乏——縮小美國(guó)兒童令人震驚的教育差距》是美國(guó)*名的新要素主義教育家艾瑞克·唐納德·赫希的名作，分析了美國(guó)人出現(xiàn)知識(shí)匱乏問(wèn)題的原因，討論了美國(guó)學(xué)校閱讀教育的問(wèn)題，并介紹了語(yǔ)言知識(shí)、廣泛事物的知識(shí)，指出應(yīng)高效利用學(xué)校時(shí)間，有效運(yùn)用考試，以提高學(xué)生的閱讀能力，縮小差距，達(dá)到公平的教育目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　艾瑞克·唐納德·赫希（E.D.Hirsch，Jr），美國(guó)杰出的教育理論家、教育改革家，是核心知識(shí)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)始人，美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)教育和人文學(xué)院名譽(yù)教授。其教育研究方面的作品一直排在暢銷書(shū)的行列，被譽(yù)為*具影響力的教育改革者之一，對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育改革政策與舉措產(chǎn)生了重大的影響。楊妮，1987年10月生，畢業(yè)于西南大學(xué)比較教育學(xué)專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任職于成都工業(yè)學(xué)院學(xué)校外事辦公室。

圖書(shū)目錄

前言一、為什么會(huì)存在知識(shí)匱乏學(xué)習(xí)成績(jī)面臨的危機(jī) 浪漫主義思想的詛咒學(xué)校教育應(yīng)該是自然的嗎 “單純事實(shí)”是什么理解“怎么做”比理解“是什么”更好社會(huì)應(yīng)該受到責(zé)罰嗎讓更好的觀點(diǎn)獲勝二、發(fā)聲朗讀：僅僅是閱讀的開(kāi)始我們最近取得的成就閱讀與聽(tīng)力相似嗎填補(bǔ)空白部分知識(shí)比其他好嗎閱讀策略：一條通向無(wú)聊的路徑三、語(yǔ)言知識(shí) 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)復(fù)雜語(yǔ)碼構(gòu)建詞匯劣勢(shì)學(xué)生能趕上嗎四、對(duì)事物的認(rèn)知文本未明說(shuō)的內(nèi)容是什么誰(shuí)是大眾讀者我們需要多少知識(shí) 我們需要什么知識(shí) 為什么不在閱讀教材里五、高效利用學(xué)校時(shí)間浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間責(zé)備教師高效利用時(shí)間越早，教育公平性越大高效利用時(shí)間六、有效運(yùn)用考試考試在推動(dòng)我們學(xué)校發(fā)展嗎州統(tǒng)考的不足閱讀考試的實(shí)質(zhì) 什么樣的測(cè)試才能促進(jìn)教育七、追求共性和公平閱讀和更廣泛的危機(jī) 實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的最偉大理想頻繁更換學(xué)?！粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題地方主義和糟糕的教育理念的完美風(fēng)暴明確指定教學(xué)內(nèi)容有決定性的優(yōu)勢(shì)嗎思考那些未曾思考的問(wèn)題：低年級(jí)共同的核心內(nèi)容附錄：完善的閱讀理論的關(guān)鍵意義注釋致謝譯者后記