日語教學理論及策略

　　《日語教學理論及策略》在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)日語教學法關于教材、教學大綱、教學目標、教學原則、教學方法的理論與實踐經(jīng)驗的基礎上，站在教師“教”和學生“學”兩個角度描述教學的基本規(guī)律；分析探索日語教學的深層內(nèi)涵，解釋教師教學和學生學習的心理機制和知識掌握過程，剖析教師教學的本質(zhì)，增加了關于課程標準的討論、對課程的認識、跨文化教學和翻譯教學的心理與策略研究的內(nèi)容。

　　王琪，哈爾濱師范大學外語學院日語專業(yè)，日語語言文學學士，哈爾濱師范大學教育科學學院教育學碩士，出版了《日語學習心理與策略》一書，在日本日語教育學會會刊《日語教育》、國內(nèi)《新華文摘》等刊物發(fā)表過論點摘編，在國內(nèi)《外語學刊》、《北方論叢》、《哈爾濱工業(yè)大學學報（人文社科版）》、《黑龍江高教研究》等刊物上發(fā)表過論文。