角色性主題游戲課程教師指導手冊

目 錄
Contents

第一部分角色性主題游戲課程理論概述 /

一、角色性主題游戲課程的概念 /
（一）概念界定 /
（二）課程特點 /
1以主題為線索/
2以活動區(qū)為依托/
3以角色為動力/
二、角色性主題游戲課程的實施 /
（一）課程實施的原則 /
1關注幼兒學習與發(fā)展的整體性/
2以游戲為基本活動/
3在生活中實施課程/
4預成與生成相結合/
5整合幼兒園、家庭和社區(qū)等多方面的課程資源/
（二）課程實施的三個階段 /
1第一階段（初期階段）/
2第二階段（中期階段）/
3第三階段（末期階段）/
（三）課程實施中的常見問題 /
1主題是怎樣產生的/
2活動區(qū)應如何創(chuàng)設與指導/
3集體教學活動應如何組織/
4如何開展家園合作/
5課程評價如何進行/
三、教師指導手冊案例的編寫和使用說明 /
（一）主題分析 /
1對幼兒的分析/
2對主題的分析/
（二）主題活動目標 /
1主要目標/
2輔助目標/
（三）主題活動階段目標、內容與要求 /
（四）重點區(qū)域創(chuàng)設 /
（五）重點角色經驗漸進 /
（六）主題網絡圖 /
（七）主題活動案例 /

第二部分角色性主題游戲課程主題活動案例 /

小班主題 /
甜蜜的糖果 /
香香的蔬菜 /
熱鬧的動物園 /
水果寶寶捉迷藏 /
中班主題 /
我的汽車本領大 /
圖圖生病了 /
上班真有趣 /
大班主題 /
什么連接你我他 /
我的奧林匹克運動會 /
小阿力的大學校 /