最好的繪本給孩子：0-3歲親子閱讀指南

章　閱讀是父母的力量之源
從孕期開始共享閱讀的美好 002
繪本閱讀為父母注入力量 008
一念之間，緩解焦慮 008
滋養(yǎng)心靈，讓生命更豐盈 012
接納自己，當(dāng)父母哪是那么容易的事 017
向繪本學(xué)習(xí)做父母 022
向繪本學(xué)習(xí)，平和養(yǎng)育孩子 022
學(xué)習(xí)接納獨(dú)一無(wú)二的寶貝 025
在繪本中找到管理情緒的方法 027
做一個(gè)積極的養(yǎng)育者 031
和孩子建立親密關(guān)系 031
上好夫妻關(guān)系這一課 037
堅(jiān)持從出生開始親子閱讀 041
不斷學(xué)習(xí)，做更好的自己 043
 
 
第二章　0～3歲，開啟閱讀之旅
新生兒期：從聽繪本開始 049
新生寶寶的特點(diǎn) 049
親子閱讀指導(dǎo) 050
閱讀方式 051
1～6個(gè)月：陪寶寶“看”繪本 053
1～6個(gè)月寶寶的特點(diǎn) 053
親子閱讀指導(dǎo) 055
閱讀方式 056
7～12個(gè)月：書是好的玩具 058
7～12個(gè)月寶寶的特點(diǎn) 058
親子閱讀指導(dǎo) 059
閱讀方式 060
1～2歲：閱讀是好的游戲 062
1～2歲寶寶的特點(diǎn) 062
親子閱讀指導(dǎo) 064
閱讀方式 066
2～3歲：閱讀能力在增強(qiáng) 067
2～3歲寶寶的特點(diǎn) 067
親子閱讀指導(dǎo) 069
好的繪本給孩子 072
依據(jù)繪本所獲獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)選擇 072
依據(jù)八大智能的原則選擇 076
依據(jù)節(jié)日主題、特別活動(dòng)/特殊時(shí)期選擇 079
依據(jù)名家作者選擇 083
讓孩子根據(jù)自己的興趣和內(nèi)心真實(shí)想法選擇 091
 
 
第三章　小繪本里的大世界
閱讀基礎(chǔ)課：認(rèn)識(shí)繪本 096
繪本的結(jié)構(gòu) 096
繪本的裝幀 097
繪本閱讀從封面開始 100
封面圖片精心選擇 100
繪本封面如何讀 102
封面裝幀設(shè)計(jì)的特別之處 106
探索環(huán)襯里的秘密 108
留意沒(méi)有圖畫和文字的環(huán)襯 108
有些故事開始于環(huán)襯 109
前后環(huán)襯遙相呼應(yīng) 110
考驗(yàn)眼力和想象力的環(huán)襯 112
讀懂扉頁(yè)里的趣味 114
交代故事背景 115
引發(fā)讀者無(wú)盡的想象 116
引發(fā)讀者重讀的樂(lè)趣 117
封底不是只用來(lái)保護(hù)書 118
封面和封底是同一張圖，加深對(duì)故事的印象 118
封底是內(nèi)文中精彩一頁(yè)，引領(lǐng)孩子一起賞析 119
別出心裁、單獨(dú)創(chuàng)作的封底圖畫 119
適合和封面連起來(lái)閱讀的封底 120
故事的內(nèi)容延續(xù)到了封底 121
有時(shí)是故事總結(jié)，有時(shí)是給家長(zhǎng)的話或繪本介紹 122
閱讀是一項(xiàng)技術(shù)活：原文朗讀 124
語(yǔ)氣：氣隨情轉(zhuǎn) 125
語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫 126
表情：活靈活現(xiàn) 127
特別留意動(dòng)物們的聲音 128
共讀中的適時(shí)提問(wèn)和有效互動(dòng) 129
動(dòng)態(tài)閱讀的魅力 132
用生活實(shí)踐去演繹閱讀 132
一邊閱讀一邊表演繪本 133
閱讀后的手工DIY 134
自由涂鴉、自由創(chuàng)作 135
走進(jìn)廚房玩轉(zhuǎn)繪本 136
 
 
第四章　閱讀是孩子成長(zhǎng)的滋養(yǎng)
讀繪本促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展 140
讀繪本促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展 143
語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，貼近生活 144
語(yǔ)言有韻律，讀來(lái)朗朗上口 146
詞匯豐富，幫助孩子掌握詞匯 148
幫助孩子語(yǔ)言表達(dá)更流暢 148
讓孩子在閱讀中放飛想象 149
選擇好繪本，尤其是激發(fā)想象力的繪本 150
閱讀前和孩子聊天，引出要讀的繪本 151
和孩子討論書中的畫面，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié) 151
將繪本和生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓孩子去想象 152
和孩子討論故事情節(jié) 152
鼓勵(lì)孩子自己編故事 153
繪本里的美學(xué)藝術(shù) 155
繪本中世界文化的多元性 155
繪本中創(chuàng)作風(fēng)格多樣性 157
繪本中繪畫技巧的豐富性 158
繪本里有數(shù)不盡的名畫 158
貼近兒童的繪畫形式及角色設(shè)計(jì) 159
繪畫技術(shù)的呈現(xiàn) 159
在繪本里感知色調(diào)的變化以及色彩情緒的傳遞 160
繪本里的美育啟示 160
繪本里的游戲時(shí)光 163
將繪本和手偶結(jié)合起來(lái)玩游戲 163
幻想游戲 166
角色扮演及其他游戲 168
繪本里的真善美 170
善意對(duì)待這個(gè)世界 170
理解生命，感知真善美 173
在孩子心中播撒一顆善的種子 174
 
第五章　共讀，我們的美好時(shí)光
閱讀樂(lè)趣有時(shí)來(lái)源于環(huán)境 178
給孩子一個(gè)舒適的閱讀空間 179
家庭里的閱讀空間 179
為孩子定制合適的書架 180
配備合適的桌椅 181
適宜閱讀的光線 182
閱讀重要的媒介——圖書 182
打造閱讀心理環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀 183
榜樣的力量 183
閱讀時(shí)間的保證 184
儀式感讓閱讀變得莊重而神圣 185
適合孩子的閱讀方法 188
父親帶孩子閱讀的力量 190
家庭外閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 193
 
 
第六章　0～3歲親子共讀書單
0～1歲繪本推薦 198
布書 198
洗澡書 199
紙板書 199
立體翻翻書、洞洞書 201
普通繪本 202
1～2歲繪本推薦 207
2～3歲繪本推薦 215