自主活力課堂的塑造

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	孫玉梅
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518412266	出版時(shí)間：	2016-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	256	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教師不能閉門(mén)造車(chē)，不能固步自封，不能邯鄲學(xué)步。只能不斷學(xué)習(xí)新知，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷實(shí)踐反思，不斷質(zhì)疑創(chuàng)新。本書(shū)收錄的是大連市金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”十一·五”以來(lái)”高品質(zhì)課堂”教學(xué)研究的歷程和教師從事教學(xué)實(shí)踐研究取得的一些成果。書(shū)中有些文章雖不長(zhǎng)，但都是學(xué)校研究的真實(shí)經(jīng)歷，是教師的真實(shí)想法，做法，其中不乏更多的真知灼見(jiàn)。其中，有對(duì)模式課堂和活力課堂教學(xué)研究的具體闡述，有對(duì)”全課程育人”理念下如何更加充分關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)的深徹思考；有對(duì)教學(xué)方案在具體實(shí)施過(guò)程中得失的剖析；有對(duì)”有教無(wú)類””因材施教”的踏實(shí)踐行；更有對(duì)多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與頓悟…… 本書(shū)共分五個(gè)專輯，第一輯自主高效：高品質(zhì)課堂的理念；第二輯教學(xué)實(shí)踐：高品質(zhì)課堂的核心；第三輯校本研修：高品質(zhì)課堂的深化；第四輯校本課程：高品質(zhì)課堂的延伸；第五輯學(xué)生成長(zhǎng)：高品質(zhì)課堂的歸宿。本書(shū)的出版必將推動(dòng)學(xué)校課程改革的不斷深入，必將推動(dòng)優(yōu)秀教育教學(xué)成果的交流與推廣，也必將營(yíng)造更加濃厚的研究氛圍，鼓勵(lì)更多老師積極地、深入地開(kāi)展教育教學(xué)研究，讓更多人養(yǎng)成總結(jié)與反思的習(xí)慣，更好地促進(jìn)教師專業(yè)水平提升，更好地推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　孫玉梅，女，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師。遼寧省優(yōu)秀教師，遼寧省學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任大連市金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。1990年參加工作。一直堅(jiān)守在課堂教學(xué)一線進(jìn)行教學(xué)研究，先后執(zhí)教并指導(dǎo)區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀課近百節(jié)。

圖書(shū)目錄

第一輯自主高效--高品質(zhì)課堂的理念主題一建構(gòu)”自主式”模式課堂 ”自主式”模式課堂教學(xué)理念綜述 ”自主式”模式課堂的實(shí)踐 --《地震中的父與子》課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) 主題二打造”自主式”活力課堂 ”自主式”活力課堂教學(xué)理念綜述 ”自主式”活力課堂的一個(gè)實(shí)踐樣態(tài) --”主題閱讀”課堂教學(xué)研究闡述自主式活力課堂教學(xué)實(shí)踐 --口語(yǔ)交際《猜謎游戲》教學(xué)實(shí)錄主題三用心去做老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力用心去做老師課堂在生成中精彩減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效率在口語(yǔ)交際課堂中實(shí)現(xiàn)雙贏低年級(jí)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 讓數(shù)學(xué)生活化第二輯教學(xué)實(shí)踐--高品質(zhì)課堂的核心主題一語(yǔ)文學(xué)科”自主式”課堂教學(xué) ”自主-開(kāi)放”式語(yǔ)文閱讀課教學(xué)模式 ”自主-賞評(píng)”式語(yǔ)文習(xí)作賞評(píng)課教學(xué)模式 ”自主-互動(dòng)”式語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)模式主題二數(shù)學(xué)學(xué)科”自主式”課堂教學(xué) ”自主-探究”式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 ”統(tǒng)計(jì)”教學(xué)的”問(wèn)題解決式”課堂教學(xué)模式概率教學(xué)的”猜想-驗(yàn)證”式課堂教學(xué)模式主題三其他學(xué)科”自主式”課堂教學(xué) 自主創(chuàng)新，美中更美激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與意識(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力 ”快樂(lè)體育”課堂教學(xué)的主體化探究在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí) 信息技術(shù)課堂中的四大情境創(chuàng)設(shè)方法在科學(xué)探究活動(dòng)中幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念第三輯校本研修--高品質(zhì)課堂的深化主題一校本研修模式探尋 ”三格五訓(xùn)兩自主”校本研修模式 ”任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題牽動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)”校本研修模式 ”問(wèn)題解決式”小課題研究主題二校本研修例舉小課題研究歷程的探討與交流 --《教育的幸福從這里開(kāi)始》小課題研修實(shí)錄《加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生朗讀水平》校本研修紀(jì)實(shí) 立足”互動(dòng)”，提高學(xué)生”聽(tīng)說(shuō)問(wèn)評(píng)”能力 --口語(yǔ)交際策略校本研修主題三且思、且研、且成長(zhǎng) 巧借生活情景，掌握運(yùn)算順序 --《買(mǎi)文具》教學(xué)反思讓五星紅旗飄揚(yáng)在學(xué)生的心中 --評(píng)《地球上的紅飄帶》一課一節(jié)體育課中的汗、笑、群、教 --《投擲》教學(xué)反思讓興趣引領(lǐng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí) --《威武的盾牌》教學(xué)反思課堂教學(xué)的詩(shī)情畫(huà)意加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 課文--寫(xiě)作的最好范例講之功有限，習(xí)之功無(wú)已 --淺談數(shù)學(xué)課后作業(yè)的有效性且思、且研、且成長(zhǎng) --談?wù)勎覅⑴c校本研修的體會(huì) 第四輯校本課程--高品質(zhì)課堂的延伸主題一七彩校本課程 ”我參與，我快樂(lè)”七彩校本課程 ”三生一體”科普教育課程 --為每個(gè)孩子揚(yáng)起追夢(mèng)的航帆主題二”縱橫交叉，螺旋上升”讀書(shū)課程學(xué)校讀書(shū)特色課程建設(shè)與思考讓親子閱讀成為一種文化主題三讓生命更精彩如何提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力變換形式，感悟朗讀閱讀教學(xué)中的讀與悟在范讀中提高學(xué)生的語(yǔ)感朗讀，為語(yǔ)感培養(yǎng)插上雙翼閱讀教學(xué)應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo) 第五輯學(xué)生成長(zhǎng)--高品質(zhì)課堂的歸宿主題一給德育插上快樂(lè)的翅膀給德育插上快樂(lè)的翅膀愛(ài)，是教育的基石揚(yáng)長(zhǎng)避短助其成長(zhǎng) 給他陽(yáng)光，他就燦爛沒(méi)有小偷的丟錢(qián)事件我不是為了生氣而種蘭花的主題二關(guān)愛(ài)你我他愛(ài)心最是有情物，化作春風(fēng)更催人糾錯(cuò)的藝術(shù) 科任教師與班主任工作的有效整合為孩子的識(shí)字插上興趣的翅膀如何培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣關(guān)愛(ài)你我他，共營(yíng)和諧校園主題三把學(xué)生放在心上把學(xué)生放在心上他--我永遠(yuǎn)的牽掛讓愛(ài)相隨--寫(xiě)給畢業(yè)生的一封信綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力例談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 以活動(dòng)為載體，塑造學(xué)生良好品質(zhì)