加拿大高校招生考試制度研究

緒論
一、研究的意義與價(jià)值
二、國內(nèi)外研究綜述
三、研究的目標(biāo)與方法
四、研究的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新
第一章 加拿大的國家概要及其高等教育意義
第一節(jié) 帝國印記：加拿大的國家歷史及其對高等教育發(fā)展的塑造
一、新法蘭西的興衰及其高等教育（1663年-1763年）
二、英屬北美時(shí)期及其高等教育（1763年-1867年）
三、自治領(lǐng)時(shí)期及其高等教育（1867年至今）
第二節(jié) 疆域縱橫：加拿大的地理人口及其對高等教育布局的影響
一、加拿大的地理與人口分布
二、加拿大的高等教育布局
第三節(jié) 有責(zé)無權(quán)：加拿大的軟聯(lián)邦制及其對高等教育管理的影響
一、加拿大聯(lián)邦政府對高等教育的間接影響
二、加拿大地方政府對高等教育的管理控制
三、加拿大高等教育的省際合作與省內(nèi)協(xié)調(diào)
四、加拿大高校的分類、認(rèn)證與學(xué)位授予
本章小結(jié)
第二章 加拿大高校招生考試制度的歷史演進(jìn)
第一節(jié) 個(gè)校篩選制：招考制度的早期萌芽
一、早期的高等教育發(fā)展
二、個(gè)校篩選制的形成與錄取標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 省內(nèi)統(tǒng)考制：招考制度的日益嚴(yán)格
一、二戰(zhàn)前的高等教育發(fā)展
二、省內(nèi)統(tǒng)考制的形成與錄取標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 全國統(tǒng)考制：招考制度的反復(fù)探索
一、二戰(zhàn)后的高等教育發(fā)展
二、全國統(tǒng)考制的形成與錄取標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 綜合選拔制：招考制度的逐步完善
一、近40年的高等教育發(fā)展
二、綜合選拔制的形成與錄取標(biāo)準(zhǔn)
本章小結(jié)
第三章 加拿大高校招生考試制度的現(xiàn)狀透視
第一節(jié) 加拿大高校招生制度的內(nèi)涵
一、招考制度的核心理念
二、招考制度的政策規(guī)定
第二節(jié) 加拿大高校招生工作的實(shí)施
一、高校的錄取要求及招生流程
二、學(xué)生的擇校標(biāo)準(zhǔn)及申請流程
三、高校的收費(fèi)及學(xué)生資助政策
第三節(jié) 加拿大高校招生工作的管理
一、跨省招生服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作
二、省內(nèi)招生服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作
三、校內(nèi)招生負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作
本章小結(jié)
第四章 加拿大高校招生考試制度的生源分析
第一節(jié) 傾斜的天平：加拿大土著學(xué)生的高校招生考試政策
一、加拿大土著民族的人口構(gòu)成及教育簡史
二、加拿大提高土著學(xué)生高教入學(xué)率的多重困境
三、加拿大土著學(xué)生補(bǔ)償性高校招考政策的構(gòu)成
四、加拿大土著學(xué)生補(bǔ)償性高校招考政策的意義
五、加拿大土著學(xué)生補(bǔ)償性高校招考政策的啟示
第二節(jié) 邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村：加拿大農(nóng)村學(xué)生的高校招生考試政策
一、加拿大高等教育發(fā)展的城鄉(xiāng)失衡問題
二、加拿大高等教育城鄉(xiāng)失衡的多元?dú)w因
三、加拿大擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生高教入學(xué)機(jī)會(huì)的政策分析
四、加拿大擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生高教入學(xué)機(jī)會(huì)的政策意義
五、加拿大擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生高教入學(xué)機(jī)會(huì)的政策啟示
第三節(jié) 崛起的力量：加拿大女性學(xué)生的高校招生考試政策。
一、加拿大女性參與高等教育的歷程回顧
二、加拿大女性參與高等教育的原因分析
三、加拿大女性參與高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
四、加拿大女性參與高等教育的現(xiàn)實(shí)問題
第四節(jié) 全球性競才：加拿大國際學(xué)生的高校招生考試政策
一、加拿大高校招生國際學(xué)生的優(yōu)勢
二、加拿大高校招收國際學(xué)生的要求
三、加拿大高校對國際學(xué)生的學(xué)費(fèi)及資助
本章小結(jié)
第五章 加拿大高校招生考試制度之個(gè)案研究
第一節(jié) 醫(yī)博類大學(xué)案例
一、麥吉爾大學(xué)（MeGill University）
二、女王大學(xué)（Queen's University）
第二節(jié) 綜合類大學(xué)案例
一、西蒙菲沙大學(xué)（Simon Fraser University）
二、布魯克大學(xué)（Brock University）
第三節(jié) 教學(xué)類大學(xué)案例
一、蒙特愛立森大學(xué)（Mount Allison University）
二、阿薩巴斯卡大學(xué)（Athabasca University）
第四節(jié) 社區(qū)學(xué)院案例
一、紅河學(xué)院（Red River College）
二、努納武特北極學(xué)院（Nunavut Arctic College）
本章小結(jié)
第六章 加拿大高校招生考試制度的特色、問題與思考
第一節(jié) 加拿大高校招考制度的突出特色
一、地方格局，招生自主
二、機(jī)會(huì)均等，寬嚴(yán)并舉
三、以生為本，多次選擇
四、重視資助，兼顧就業(yè)
第二節(jié) 加拿大高校招考制度面臨的問題
一、普及中的失衡：高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)中的失衡問題
二、爭議中的學(xué)費(fèi)：不斷上漲的學(xué)費(fèi)或危及社會(huì)正義
第三節(jié) 加拿大高校招考制度引發(fā)的思考
一、統(tǒng)考之思：關(guān)于統(tǒng)一外部考試必要性的思考
二、公平之問：關(guān)于實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平性的思考
本章小結(jié)
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
附錄一 訪談提綱
附錄二 2008年-2013年加拿大全日制本科生平均學(xué)費(fèi)
附錄三 《麥卡林》雜志2015年加拿大高校排名
后記
致謝