中國媒介素養(yǎng)研究年度報告（2015）

第一部分 媒介素養(yǎng)理論探討
全文刊登
近十年國外媒介素養(yǎng)課程研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)的對比研究——基于知識圖譜可視化分析的視角
社會化媒體環(huán)境下受眾應(yīng)對信息風險的路徑——基于媒介素養(yǎng)教育的研究視角
事實真相、新聞尊嚴和道德共識的媒介素養(yǎng)框架——基于“陳永洲”事件的觀察與分析
制衡視角下媒介素養(yǎng)賦權(quán)范式的新詮釋
學術(shù)卡片
從“釋放”到“賦權(quán)”：自媒體語境下媒介素養(yǎng)教育理念的嬗變
公眾媒介素養(yǎng)指數(shù)初探
基于CSSCI（1986—2014）的信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)的比較研究
論國學教育與媒介素養(yǎng)教育
論網(wǎng)絡(luò)電視批評對文化公民的塑造
媒介環(huán)境學視野下的社交媒體依賴現(xiàn)象
媒介融合語境中的媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新
媒介素養(yǎng)研究熱點及趨勢分析——基于教育學、新聞學與傳播學CSSCI（2012—2013）來j
媒體形態(tài)裂變中的媒介素養(yǎng)缺失與提高——基于李光耀去世假消息的傳播分析
擬態(tài)環(huán)境下高校館院協(xié)同開展新式媒介素養(yǎng)教育的應(yīng)然策略
逆轉(zhuǎn)新聞的成因及應(yīng)對策略——從媒介素養(yǎng)的視角分析
司法公開背景下提升媒介素養(yǎng)的意義與途徑
要素性補位：正視媒介素養(yǎng)的缺失與錯位
英國媒介素養(yǎng)教育的理論與實踐對我國的啟示
專家述評
2015年中國媒介素養(yǎng)研究理論述評
第二部分 青少年媒介素養(yǎng)教育
全文刊登
兒童媒介素養(yǎng)教育：實踐、問題與路徑
自媒體語境下高校媒介素養(yǎng)教育探析
城市青少年接觸媒介行為與家庭環(huán)境的相關(guān)性研究——以江蘇省為例
城鄉(xiāng)青少年媒介使用的家庭環(huán)境差異及其影響因素——基于2013年度中國教育追蹤（CEPS）數(shù)據(jù)的分析
學術(shù)卡片
傳媒專業(yè)大學生的媒介素養(yǎng)培育
打破技術(shù)迷思：兒童媒介素養(yǎng)教育的重要視角
大學生媒介沉迷對新聞傳播教育的影響
大學生批判性思維培育的實證研究
大學生閱讀素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)教育融合的可行性分析
高校德育視角下媒介素養(yǎng)教育課程研究
關(guān)于高校媒介素養(yǎng)教育的思考
基于馬克思主義人學思想的大學生現(xiàn)代媒介素養(yǎng)教育研究
吉林省大學生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀與教育應(yīng)對
論學前兒童的家庭媒介素養(yǎng)教育
媒介暴力對青少年暴力犯罪的影響及其控制
試論辦報實踐對學生媒介素養(yǎng)的影響——以高校學生報《事件直擊》為個案
試論媒介素養(yǎng)教育與高校思想政治理論教育的有機融合
試論思想品德教育與媒介素養(yǎng)教育的融合
網(wǎng)絡(luò)朋輩輔導：青少年道德行為養(yǎng)成的新視角
第三部分 媒介素養(yǎng)教育實踐實證
第四部分 新媒介素養(yǎng)教育
第五部分 其他群體媒介素養(yǎng)
第六部分 信息素養(yǎng)
第七部分 碩博士論文摘要
2015中國媒介素養(yǎng)研究論文索引