健康教育學(xué)（第3版 本科預(yù)防 配增值）

　　《健康教育學(xué)（第3版 本科預(yù)防）/全國高等學(xué)校教材》共分為四大篇，14章和8個(gè)實(shí)習(xí)案例。第一篇為概述，在第一章“緒論”中重點(diǎn)介紹健康教育學(xué)和健康教育與健康促進(jìn)的概念、范疇、意義以及歷史發(fā)展。第二章“健康行為”概括性介紹行為的影響因素以及健康行為干預(yù)的基本方法。第二篇從第三章到第十章分別介紹個(gè)體、人際和社會(huì)行為相關(guān)的因素以及行為改變的理論，讓學(xué)生比較深入地理解行為影響因素和干預(yù)的知識(shí)。第三篇為健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐篇，分別從健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐的視角介紹“健康傳播方法和技術(shù)”“健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”“健康教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)”和“場(chǎng)所健康教育”。第3版《健康教育學(xué)》編寫的另一個(gè)思考是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以本教材第四篇安排了8個(gè)實(shí)習(xí)案例。要求在教學(xué)中要安排學(xué)生的實(shí)習(xí)操作，培養(yǎng)學(xué)生在個(gè)體、人際和社會(huì)不同層面對(duì)不同人群（受眾）開展健康教育與健康促進(jìn)的能力，包括如何進(jìn)行受眾的需求評(píng)估、計(jì)劃的制訂、傳播材料的制作、干預(yù)的實(shí)施、項(xiàng)目的管理以及效果的評(píng)價(jià)等不同階段的實(shí)踐能力。

　　傅華，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授。為中國高校精品課程“非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》”負(fù)責(zé)人，上海市教學(xué)名師，獲復(fù)旦大學(xué)本科生“我心目中的好老師”稱號(hào)?，F(xiàn)為國際健康促進(jìn)與教育聯(lián)盟東亞委員會(huì)理事，上海預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)健康促進(jìn)與健康教育專委會(huì)主任委員等。長期從事場(chǎng)所健康促進(jìn)與社區(qū)慢性病防治研究。1997年獲上海市教委“育才獎(jiǎng)”；2002年獲復(fù)旦大學(xué)普康獎(jiǎng)；2007年獲復(fù)旦大學(xué)復(fù)華獎(jiǎng)；2008年評(píng)為復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。教學(xué)成果獲獎(jiǎng)有：2005年獲上海市教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；2005年主編《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（第4版）獲全國高等學(xué)校醫(yī)藥優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)，第5版獲上海市高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)?？蒲谐晒@獎(jiǎng)有2007年中華預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)及上海市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、2006年上海醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等。除主編《預(yù)防醫(yī)學(xué)》外，還主編《臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)》《現(xiàn)代健康促進(jìn)理論與實(shí)踐》《社區(qū)預(yù)防與保健》《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理》等教材以及《健康城市理論與實(shí)踐》《慢性病自我管理》《健康自我管理活動(dòng)指南》《健康自我管理手冊(cè)》《高血壓自我管理》《糖尿病自我管理》等著作。施榕，教授，上海中醫(yī)藥大學(xué)公共健康學(xué)院執(zhí)行院長，主要從事健康教育與健康促進(jìn)、慢性病流行病學(xué)和社區(qū)防治等研究?，F(xiàn)任中國醫(yī)師協(xié)會(huì)全科醫(yī)師分會(huì)副會(huì)長、教育部全科醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)公共衛(wèi)生教育專委會(huì)主任委員、上海預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)健康教育專委會(huì)副主任委員。近年來，主持國家衛(wèi)生計(jì)生委，教育部，上海市衛(wèi)生計(jì)生委、市教委及國際合作課題10余項(xiàng)。曾先后承擔(dān)第二、第三輪上海市公共衛(wèi)生三年行動(dòng)計(jì)劃公共衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，2016年承擔(dān)第四輪上海市公共衛(wèi)生三年行動(dòng)計(jì)劃公共衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)（健康教育與促進(jìn)學(xué)）項(xiàng)目。以一作者或通訊作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，發(fā)表SCI論文20余篇，其中，以一作者或通訊作者發(fā)表SCI論文11篇。張競超，教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任天津醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)教研室主任，天津市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)理事會(huì)理事。從事教學(xué)工作已30年，主要講授本科生、研究生的健康教育學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、專業(yè)英語等課程。研究方向?yàn)樾l(wèi)生事業(yè)管理、健康促進(jìn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，主編、副主編、參編多部教材與專著，如《衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》《健康教育學(xué)》以及國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師和助理醫(yī)師資格考試系列用書等。2001年以第二作者身份參加的國家教委課題“非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革和基地建設(shè)”，獲得天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。