新編大學生心理健康教育

　　《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》力求在以下幾方面有所突破。一，創(chuàng)新性?！缎戮幋髮W生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的呈現(xiàn)方式突破了以往紙質(zhì)版書稿的局限，通過二維碼的介入，將視頻、音頻、PPT等教學資源打通，實現(xiàn)了“靜”與“動”的有機結(jié)合，強化了閱讀體驗，提升了課堂教學效果。二，可讀性。為了增加《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的可讀性，編者一方面力求在呈現(xiàn)方式上進行改革，比如用“心靈故事”作為每一專題的引入，希望能引領(lǐng)讀者展開相應(yīng)的思考，在內(nèi)文用“知識鏈接”的形式對部分內(nèi)容進行補充敘述，使行文更加具有趣味性。另一方面盡量采用非專業(yè)化的敘述風格，讓心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)知識通俗化、簡單化。三，可操作性。全書一方面力求以通俗易懂的語言介紹心理健康教育領(lǐng)域的相關(guān)理論，另一方面也著力于為讀者提供可操作、可模仿的“心海遨游”模塊，依托“體驗與感悟”“提升訓練”等板塊的分享，希望借此把相關(guān)技術(shù)予以具體化。四，前沿性。一方面，《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》設(shè)有“拓展園地”“知識鏈接”等板塊，向讀者展示本主題下的發(fā)展趨勢或新進展，增進讀者對學術(shù)層面的了解；另一方面，在專題設(shè)置方面融入積極心理學的元素，分享幸福感、洞察力、執(zhí)行力與領(lǐng)導力等積極情緒與積極人格特質(zhì)的前沿成果。附贈：全部案例視頻和教學課件

暫缺《新編大學生心理健康教育》作者簡介