小兒腦癱蕾波康復(fù)法

前 言
章 小兒生長發(fā)育規(guī)律
節(jié) 生長發(fā)育的一般規(guī)律
一、連續(xù)性與階段性
二、不平衡性
三、順序性
四、個(gè)體差異
第二節(jié) 體格生長發(fā)育規(guī)律
一、身長
二、身高
三、體重
四、頭圍
第三節(jié) 神經(jīng)心理發(fā)育規(guī)律
一、神經(jīng)生理發(fā)育規(guī)律
二、感知的發(fā)育規(guī)律
三、運(yùn)動的發(fā)育規(guī)律
四、語言的發(fā)育規(guī)律
五、心理活動的發(fā)展
第二章 小兒腦癱概述
節(jié) 定義及解讀
一、定義
二、解讀
第二節(jié) 疾病概述
一、病因
二、病理
三、流行病學(xué)
第三節(jié) 臨床表現(xiàn)
目錄
小兒腦癱.indd 6 17-5-17 13:10
一、主要表現(xiàn)
二、伴隨表現(xiàn)
三、繼發(fā)表現(xiàn)
第四節(jié) 小兒腦癱家庭應(yīng)對
一、科學(xué)認(rèn)識“腦癱”
二、正確理解“腦癱傾向”
三、積極面對“發(fā)育落后”
四、選擇康復(fù)治療機(jī)構(gòu)和方法的建議
第三章 小兒腦癱的早期認(rèn)出
節(jié) 小兒腦癱的家庭早期認(rèn)出
一、腦癱傾向的異常姿勢反應(yīng)家庭自測法
二、運(yùn)動及智力發(fā)育落后的家庭早期認(rèn)出
三、日常生活中有助腦癱早期認(rèn)出的異常表現(xiàn)
四、高危妊娠與高危兒的判斷
第二節(jié) 小兒腦癱的早期專業(yè)評估診斷
一、早期專業(yè)評估診斷方法概述
二、嬰幼兒腦癱早期診斷神經(jīng)運(yùn)動檢查（16項(xiàng)）
三、其他常用的專業(yè)檢測方法
四、早期評估診斷方法的幾點(diǎn)建議
第四章 小兒腦癱蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法
節(jié) 蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法概述
一、蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的內(nèi)容
二、蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的應(yīng)用理論
三、蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的技術(shù)特點(diǎn)
四、蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的應(yīng)用范圍
五、蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的臨床應(yīng)用意義
第二節(jié) 蕾波推點(diǎn)運(yùn)動療法的基本手法
一、推法
二、點(diǎn)法
三、撥法
小兒腦癱.indd 7 17-5-17 13:10
四、拉法
五、動法
第三節(jié) 推順按摩
一、基本手法
二、耦石推點(diǎn)
三、肌筋膜鏈
第四節(jié) 點(diǎn)穴解痙促動
一、“點(diǎn)穴”
二、常用20經(jīng)絡(luò)穴位
三、常用20肌肉奇穴
第五節(jié) 撥攣與牽拉
一、“撥攣”
二、“牽拉”
第六節(jié) 運(yùn)動功能訓(xùn)練
一、“動”
二、運(yùn)動功能訓(xùn)練的三個(gè)要點(diǎn)
第七節(jié) 推點(diǎn)運(yùn)動的“糾-訓(xùn)-糾”單元模式
一、糾-訓(xùn)-糾干預(yù)單元模式
二、實(shí)施“糾-訓(xùn)-糾”干預(yù)單元模式注意事項(xiàng)
第五章 小兒腦癱常見異常的糾正
節(jié) 肌動學(xué)評定
第二節(jié) 姿勢異常的糾正
一、緊張性頭偏斜
二、頭后仰
三、拇指內(nèi)收發(fā)緊
四、手握拳發(fā)緊
五、飛機(jī)手
六、前臂旋后障礙
七、肘屈曲僵硬伸直困難
八、肘伸直僵硬屈曲困難
九、肩內(nèi)收發(fā)緊
小兒腦癱.indd 8 17-5-17 13:10
十、尖足
十一、肌性足內(nèi)翻
十二、肌性足外翻
十三、踝關(guān)節(jié)周韌帶松弛所致的足內(nèi)翻或外翻
十四、骨性足內(nèi)/外翻
十五、跟腱攣縮
十六、屈膝
十七、膝反張
十八、屈髖發(fā)緊
十九、分腿困難剪刀步
二十、不隨意運(yùn)動
二十一、行走左右前后晃
二十二、全身松軟
第三節(jié) 反射異常的糾正
一、踝陣攣
二、巴氏征陽性
三、軀干側(cè)彎反射陽性
第四節(jié) 其他異常的糾正
一、皮質(zhì)盲
二、斜視
三、聽覺障礙
四、癲癇
五、腦積水
第六章 運(yùn)動功能訓(xùn)練
節(jié) 運(yùn)動功能訓(xùn)練的原則及要點(diǎn)
一、安全訓(xùn)練
二、強(qiáng)化訓(xùn)練
三、快樂訓(xùn)練
第二節(jié) 按運(yùn)動發(fā)育規(guī)律功能訓(xùn)練
一、0～3個(gè)月
二、4～6個(gè)月
小兒腦癱.indd 9 17-5-17 13:10
三、7～9個(gè)月
四、10～12個(gè)月
五、一歲以上
第三節(jié) 人類運(yùn)動特征訓(xùn)練—“直立行走”
一、肌力訓(xùn)練
二、邁步意識培養(yǎng)
三、關(guān)于跪位訓(xùn)練
四、促通立板及坐起椅訓(xùn)練
第四節(jié) 人類運(yùn)動特征訓(xùn)練—“手精細(xì)運(yùn)動”
一、手精細(xì)運(yùn)動的發(fā)育規(guī)律
二、手精細(xì)運(yùn)動的蕾波推點(diǎn)方法
三、手精細(xì)運(yùn)動的視聽協(xié)調(diào)訓(xùn)練
第五節(jié) 人類運(yùn)動特征訓(xùn)練—“口腔運(yùn)動”
一、言語發(fā)育
二、推點(diǎn)糾正口腔運(yùn)動肌群異常
三、口腔運(yùn)動功能訓(xùn)練—吹吸舔嚼
第七章 小兒腦癱家庭康復(fù)的實(shí)施
節(jié) 家庭康復(fù)的可實(shí)施條件
一、早期認(rèn)出
二、安全、專業(yè)的干預(yù)方案
三、充足的時(shí)間精力投入
四、遠(yuǎn)程評估與指導(dǎo)
五、機(jī)構(gòu)康復(fù)與家庭康復(fù)的互補(bǔ)
第二節(jié) 家庭康復(fù)的“學(xué)-訓(xùn)-學(xué)”階段操作模式
一、家庭康復(fù)培訓(xùn)課程方案
二、家庭康復(fù)的督導(dǎo)及管理