敏捷共創(chuàng)

第一章 敏捷共創(chuàng)——新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論
一、變革時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)所面臨的八大挑戰(zhàn) /
二、重新定義培訓(xùn)學(xué)習(xí)的矩陣圖 /
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的啟發(fā) /
四、敏捷共創(chuàng)——新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論 /
五、敏捷共創(chuàng)模式的應(yīng)用場景 /

第二章 傳統(tǒng)課程的升維——敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式（ACC）
一、講授式教學(xué)的硬傷 /
二、案例教學(xué)的死標(biāo)本與假問題 /
三、線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂會消亡嗎？ /
四、敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式是傳統(tǒng)課程的升維 /
五、敏捷共創(chuàng)教學(xué)開發(fā)模式 /
六、用敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式開發(fā)品牌煉造工坊 /
七、敏捷共創(chuàng)幫助戰(zhàn)略落地 /
八、營銷策略的敏捷共創(chuàng) /
九、敏捷共創(chuàng)教學(xué)心法 /
十、這是一個(gè)必將席卷所有知識領(lǐng)域的教學(xué)變革潮流 /

第三章 在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
一、VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的靶心在哪里？ /
二、在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 /
三、以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主線的整合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系（ALL模型） /
四、如何打造行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)鏈 /
五、如何規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展線 /
六、ALL模型在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中的具體應(yīng)用 /
七、巧用導(dǎo)師制提高行動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量 /
八、如何撬開高管身上的殼？ /
九、創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界 /

第四章 企業(yè)績效型問題解決新范式——GPS-A模式
一、傳統(tǒng)管理咨詢的痛點(diǎn) /
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)+管理咨詢的整合創(chuàng)新 /
三、企業(yè)績效問題解決的GPS-A模型 /
四、如何設(shè)計(jì)一個(gè)績效型學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /
五、如何運(yùn)用GPS-A模型推進(jìn)品牌戰(zhàn)略規(guī)劃與落地 /
六、如何設(shè)計(jì)一個(gè)營銷業(yè)績突破學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /

第五章 基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL）
一、組織學(xué)習(xí)之體 /
二、VUCA時(shí)代組織學(xué)習(xí)的新課題 /
三、基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL） /
四、敏捷共創(chuàng)組織學(xué)習(xí)之用 /
五、注入組織靈魂——方太因愛偉大 /
六、知識連接共享平臺——平安知鳥的移動(dòng)學(xué)習(xí)革命 /
七、未知探索共創(chuàng)——GE快速工作法Fastwork /
八、集體心智反思——聯(lián)想復(fù)盤 /
九、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的培訓(xùn)學(xué)習(xí)——海爾學(xué)習(xí)的變革之路 /
十、培訓(xùn)學(xué)習(xí)部門由軟變硬的六個(gè)新角色 /

致 謝