寶貝計(jì)畫：畫出想象與自信（修訂版）

自序 / 3
前言 / 5
第一部分：從畫面中的“小”問題談起 / 1
太陽的煩惱 / 1
寶貝計(jì)畫如是說 / 4
孩子畫面“千篇一律”的辯證思考 / 4
讓孩子主動(dòng)，老師輔助 / 5
寶貝計(jì)畫如是說 / 7
打破繪畫的“圖式模型”和“概念灌輸”教學(xué) / 7
“房子”引發(fā)的思考 / 7
孩子心中的房子還可以是什么樣子的？ / 8
寶貝計(jì)畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn) / 8
“寶貝計(jì)畫”如是說 / 9
小結(jié) / 12
第二部分：變變變！變出快樂與自信――“寶貝計(jì)畫”的理念 / 13
讓“變”在畫面中流動(dòng)――寶貝計(jì)畫 / 13
“變變變”釋義 / 13
畢加索的啟發(fā) / 15
屬于孩子自己的“變變變” / 16
寶貝計(jì)畫“變變變”教學(xué)案例 / 18
教育是一種“尊重”和“拿捏”的藝術(shù) / 25
兒童繪畫藝術(shù)教育中，注意教學(xué)語言辯證拿捏 / 32
龍卷風(fēng)！來得更猛烈些吧！ / 33
“畫得像”不是唯一目的 / 33
“趣在法外”和“快樂教學(xué)” / 35
基本功技法需要符合年齡段成長特征，不“揠苗助長” / 36
小結(jié) / 36
第三部分：繪本！繪出想象與未來――繪本教學(xué)分析 / 37
《蒙娜麗莎》被小偷偷走了 / 37
為了畫飛機(jī)，我們?nèi)チ孙w機(jī)場 / 40
線條的生命力 / 44
每個(gè)孩子心里都有一頭“鯨” / 48
《宇宙大爆炸》 / 49
孩子的學(xué)習(xí)一定是主動(dòng)地學(xué)習(xí) / 51
寶貝計(jì)畫兒童繪本的創(chuàng)作方法 / 52
6 寶貝計(jì)畫：畫出想象與自信
從經(jīng)典動(dòng)畫《搖椅的故事》中學(xué)習(xí)什么？ / 53
三把手椅戰(zhàn)勝了小偷 / 54
引導(dǎo)小朋友欣賞經(jīng)典作品《積木小屋》 / 55
感情創(chuàng)作經(jīng)典 / 56
寶貝計(jì)畫繪本教學(xué)要點(diǎn)： / 57
宜家小木頭人和床單的藝術(shù) / 58
有一天，木頭人活了！ / 60
那只飄零的氣球，仿佛是飄零的夢(mèng)想 / 61
孩子的手，猶如上帝的手 / 63
站在中西方文化角度感悟藝術(shù) / 63
引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)經(jīng)典 / 64
小結(jié) / 65
第四部分：冰山的秘密 / 66
《17分》的心理分析 / 66
寶貝計(jì)畫的案例分析 / 68
別理我！煩著呢！ / 68
垃圾和鳥巢 / 68
偷一塊廢鐵，像文革一樣批斗孩子的童年 / 69
頭頂上總有一塊烏云 / 69
學(xué)習(xí)畫畫，到底學(xué)什么？ / 70
引導(dǎo)孩子橫向和縱向思考，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)性和線性思維 / 70
孩子，只要站在舞臺(tái)上！你就成功了！ / 71
孩子總是不斷地畫恐龍，怎么辦？ / 72
恐龍是怎樣滅絕的？ / 73
耐心地引導(dǎo)“朋友式的聊天” / 74
再一次強(qiáng)調(diào)“自信”在畫畫中的影響 / 75
將“興趣”建立在尊重、科學(xué)的基礎(chǔ)上 / 76
鳳凰誕生了 / 77
太空歷險(xiǎn)記 / 78
孩子可以去“修補(bǔ)星球” / 80
繪畫中的設(shè)計(jì)與時(shí)尚案例 / 80
孩子畫面中的“設(shè)計(jì)感” / 81
將“喬布斯”設(shè)計(jì)精神引入孩子的畫面 / 81
為耐克設(shè)計(jì)的廣告 / 82
找家記 / 83
一個(gè)初中生的“畫畫思考” / 85
當(dāng)孩子“遇”到“埃舍爾”…… / 85
當(dāng)孩子“遇”到“吳冠中”…… / 86
《渺小》誕生了 / 87
一幅優(yōu)秀的畫，屬于“藝術(shù)家”本人，也屬于時(shí)代本身 / 90
小結(jié) / 91
第五部分：解密冰山――寶貝計(jì)畫觀察力、專注力、審美力教學(xué)分析 / 92
?? 7
一、觀察力教學(xué) / 92
孩子心中的樓房 / 95
《哈爾的移動(dòng)城堡》 / 196
一個(gè)盲人女孩的想象 / 97
動(dòng)畫片《out of sight》 / 97
《永遠(yuǎn)在一起》――一個(gè)女孩和一只狗的故事 / 99
孩子的善良與同理心 / 99
關(guān)愛弱勢(shì)小動(dòng)物 / 100
假如有一天人類被關(guān)進(jìn)了籠子里會(huì)怎么樣？ / 100
人從哪里來，到哪里去？ / 101
站在大師的肩上――羅中立的《父親》 / 101
站在大師的肩上――范寬的《溪山行旅圖》 / 102
怎樣畫出“身臨其境”的感覺？ / 102
狗和人可以產(chǎn)生感情嗎？ / 102
因?yàn)槭呛⒆?，所以是孩?/ 103
發(fā)現(xiàn)美的眼睛和“明亮”的心――為什么莫奈觀察的海的顏色和我們不同？ / 103
寫生是觀察力的必修課之一：畫湖水一定是波浪線嗎？ / 104
龍?zhí)逗珗@的一棵柳樹 / 104
海洋館游記 / 105
螞蟻搬家中的觀察精神和《昆蟲記》 / 106
當(dāng)代《昆蟲記》――《蟲子世界》 / 107
像卡夫卡的《變形記》一樣創(chuàng)作 / 109
給孩子自由思想、獨(dú)立人格、強(qiáng)大的內(nèi)心 / 110
不以功利、應(yīng)試、考級(jí)為目的 / 111
不將成人的理解灌輸給孩子們 / 111
辯證看待孩子的觀察力 / 111
“脫光”老師的衣服 / 113
知其然，知其所以然 / 114
第二：荷爾拜因 / 114
《瘋狂的學(xué)?！罚ê吻噼?/ 118
寶貝計(jì)畫觀察力教學(xué)小結(jié) / 119
二、專注力教學(xué) / 119
一位媽媽說 / 120
給孩子多項(xiàng)選擇題，不給固定答案 / 121
教之有道，學(xué)之有法――郭靖學(xué)武的啟示 / 122
提高專注力――像鞭炮一樣“爆炸” / 123
專注力保持，還在于科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) / 124
專注力提高，要具備“米開朗基羅精神”！ / 124
寶貝計(jì)畫專注力教學(xué)小結(jié)： / 126
三、審美力教學(xué) / 126
讓孩子們站在大師的肩上“審美” / 128
任何事物都具有審美，讓孩子們善于發(fā)現(xiàn) / 129
引導(dǎo)孩子通過“服裝設(shè)計(jì)”感悟 “審美” / 131
通過“小區(qū)規(guī)劃”來引導(dǎo)孩子認(rèn)知“審美” / 132
目錄
8 寶貝計(jì)畫：畫出想象與自信
美就在你身邊，審美就是用發(fā)現(xiàn)美的眼睛留意身邊的小細(xì)節(jié) / 133
寶貝計(jì)畫審美力教學(xué)小結(jié) / 136
第六部分：寶貝計(jì)畫教學(xué)藝術(shù) / 137
一、在宏觀的教學(xué)理念中堅(jiān)持人格教育 / 138
二、在細(xì)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)中堅(jiān)持“量體裁衣” / 142
三、科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)是權(quán)變的智能教育 / 147
寶貝計(jì)畫教學(xué)案例 / 149
花露水是怎樣來的？ / 149
做“天真”不屑一顧的“呆子” / 151
那天，她做了一個(gè)夢(mèng) / 155
當(dāng)蜥蜴穿越到古代 / 155
孩子的愛好是最好的老師 / 158
聰明豆歷險(xiǎn)記 / 158
好老師、好媽媽要善于捕捉孩子的“興趣愛好” / 158
為孩子的“興趣愛好”做好系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備 / 159
為了媽媽，敢于面對(duì)老虎 / 160
抓住生活的細(xì)節(jié) / 161
引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)畫畫中的規(guī)律 / 162
一棵小草也是有生命的 / 162
勇敢的心是因?yàn)閻?/ 163
寶貝計(jì)畫結(jié)束語：我們教的，不僅僅是畫畫 / 164
第七部分：孩子繪畫作品解析案例 / 165
楊老師解析孩子畫作 / 165
北京晚報(bào)：引導(dǎo)孩子畫出想象與自信 / 245
通過畫畫，點(diǎn)亮想象力 / 245
審美是不能量化的 / 246
三個(gè)維度成就美育教育 / 246
【寶貝計(jì)畫8周年】致家長的一封信 / 247
家長寄語 / 250