大學(xué)圖書館閱讀推廣（第二輯）

第一講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)理論 第一節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的概念和基本內(nèi)容 第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)溯源 第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣理論溯源 第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的意義 第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣：館員與讀者間的文獻(xiàn)互動(dòng) 第二講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基本準(zhǔn)備 第一節(jié) 高校圖書館是閱讀推廣的主體 第二節(jié) 以大學(xué)生為主體的讀者是閱讀推廣的客體 第三節(jié) 閱讀推廣的基本保障 第三講 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃 第一節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的受眾及目標(biāo) 第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的主要形式 第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃原則 第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃模式 第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃思路 第六節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的策劃流程 第七節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣成功案例 第八節(jié) 閱讀推廣活動(dòng)策劃的關(guān)鍵點(diǎn) 第四講 大學(xué)校園讀書會(huì)的培育 第一節(jié) 我國高校讀書會(huì)的現(xiàn)狀 第二節(jié) 大學(xué)校園中開展讀書會(huì)的意義 第三節(jié) 清華大學(xué)校園中的“團(tuán)體讀書”熱 第四節(jié) 大學(xué)校園中讀書會(huì)持續(xù)發(fā)展的策略 第五講 高校閱讀推廣活動(dòng)評價(jià) 第一節(jié) 高校閱讀推廣活動(dòng)評價(jià)的目的 第二節(jié) 高校閱讀推廣活動(dòng)評價(jià)指標(biāo) 第三節(jié) 調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)計(jì) 第四節(jié) 基于讀者問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動(dòng)的評價(jià) 第五節(jié) 基于圖書館問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動(dòng)的評價(jià) 第六節(jié) 對兩次問卷調(diào)查的綜合分析 第七節(jié) 基于問卷調(diào)查的閱讀推廣活動(dòng)的建議與思考 第八節(jié) 基于圖書館調(diào)查的閱讀推廣活動(dòng)的建議與思考 第九節(jié) 調(diào)查和座談的結(jié)論 第十節(jié) 閱讀推廣活動(dòng)評價(jià)總體框架的構(gòu)建 第六講 北大讀書講座：匯聚名家大師，分享閱讀人生 第一節(jié) 鮮明的講座定位 第二節(jié) 持續(xù)的品牌化運(yùn)作 第三節(jié) 運(yùn)行情況統(tǒng)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 第四節(jié) 未來工作展望 第七講 基于卡通形象的高校圖書館閱讀推廣——以武漢大學(xué)圖書館卡通形象“小布”為例 第一節(jié) 卡通形象在宣傳推廣中的作用 第二節(jié) “小布”的設(shè)計(jì)理念， 第三節(jié) “小布”的推廣方式 第四節(jié) “小布”主題在線游戲 第五節(jié) “小布”的推廣效果 第六節(jié) 圖書館卡通形象設(shè)計(jì) 第八講 以書評促閱讀——重慶大學(xué)圖書館閱讀推廣實(shí)踐 第一節(jié) 書評系統(tǒng)實(shí)施背景 第二節(jié) “以書評促閱讀”的理念 第三節(jié) “書評中心”的實(shí)現(xiàn) 第四節(jié) “書評中心”運(yùn)行效果與影響 第五節(jié) 啟示與展望 第九講 尊經(jīng)重典校風(fēng)薪傳崇 閱尚讀書香永繼——西南交通大學(xué)經(jīng)典“悅”讀推廣實(shí)踐 第一節(jié) 背景介紹 第二節(jié) 過程回顧 第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)分享 第四節(jié) 結(jié)語 第十講 以經(jīng)典閱讀為中心的高校閱讀推廣活動(dòng)——以華中師范大學(xué)“文華閱讀季”為例 第一節(jié) 活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作 第二節(jié) 以經(jīng)典閱讀為中心的活動(dòng)內(nèi)容 第三節(jié) 經(jīng)典閱讀活動(dòng)的延伸 第四節(jié) 結(jié)語 第十一講 書與劇的碰撞 你與我的思揚(yáng)——天津財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館閱讀推廣案例 第一節(jié) 思揚(yáng)話劇比賽的創(chuàng)立緣由 第二節(jié) 主題的選擇與詮釋 第三節(jié) 社團(tuán)的篩選及活動(dòng)的實(shí)施 第四節(jié) 決賽的實(shí)施 第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)及校園推廣設(shè)計(jì) 第六節(jié) 學(xué)校思揚(yáng)話劇比賽宣傳推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì) 第七節(jié) 活動(dòng)帶給我們的啟示和思考 第十二講 閱讀推廣：從形式走向內(nèi)涵建設(shè)——湖南大學(xué)“一校一書”閱讀推廣案例 第一節(jié) 活動(dòng)緣起 第二節(jié) 活動(dòng)總體方案設(shè)計(jì) 第三節(jié) “瀟湘讀書人——尋找湖大讀書種子”活動(dòng) 第四節(jié) “經(jīng)典閱讀”課程建設(shè) 第五節(jié) 活動(dòng)的效果評估與啟示 第十三講 “閱讀推廣人”活動(dòng)的創(chuàng)意與實(shí)踐——沈陽師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例 第一節(jié) “閱讀推廣人”活動(dòng)及其現(xiàn)狀 第二節(jié) “閱讀推廣人”活動(dòng)策劃與實(shí)施 第三節(jié) “閱讀推廣人”活動(dòng)的績效評價(jià) 第四節(jié) 關(guān)于“閱讀推廣人”活動(dòng)的啟示 后記