別開生面的閱讀與寫作

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	張超
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787300243146	出版時(shí)間：	2017-06-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	288	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書由特級(jí)教師于漪老師作序推薦，薈萃了作者近30年的閱讀、寫作經(jīng)驗(yàn)成果之大成。內(nèi)容豐富，涉及面廣，而又重點(diǎn)突出。有深度，有廣度，有別于傳統(tǒng)的有關(guān)“閱讀與寫作”的書籍，不是面面俱到、老生常談，而是抓住閱讀與寫作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、困惑點(diǎn)、興趣點(diǎn)，有的放矢，對(duì)閱讀和寫作的意義、規(guī)律、策略、技巧等從理論和實(shí)踐上提出了獨(dú)到見解。特別是針對(duì)長(zhǎng)期困擾有一定閱讀和寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的一些難題，作出了獨(dú)具特色的、深層次的解讀和探索。本書既有透辟獨(dú)到的理論探索，也有精彩紛呈的范例展示，適合各層次讀者閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

　　張超，高校兼職教授、碩士研究生導(dǎo)師，高級(jí)教師。教育部“全國(guó)高中新課標(biāo)調(diào)研專家”和教育部首批“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂客座講師”，教育部“名師專家工作室”主持人。省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。發(fā)表論文200多篇，其中16篇收入《人大復(fù)印報(bào)刊資料》，出版專著三部，四篇文章或教學(xué)設(shè)計(jì)被教育部人教版《高中語文教師教學(xué)用書》采用。在廣州市開設(shè)遠(yuǎn)程教育和面授“課堂教學(xué)藝術(shù)”“別開生面的閱讀與寫作”等課程。多次成為《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》等名刊封面人物。

圖書目錄

閱讀篇
閱讀和寫作，是語文教育和學(xué)習(xí)的核心目的
閱讀教學(xué)，從真實(shí)閱讀開始
閱讀鑒賞，需要細(xì)讀甚解
文本解讀的目的、邊界和原則
禪宗感悟與語文學(xué)習(xí)
不要錯(cuò)過孩子的“閱讀黃金期”
“讀圖”與“讀文”優(yōu)劣辨析
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧
詩(shī)歌、小說、散文、戲劇的閱讀鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞策略綜述
白描與工筆
濃妝淡抹各相宜——《林黛玉進(jìn)賈府》王熙鳳、林黛玉肖像描寫比較談
惡風(fēng)襲園群芳?xì)垼髲B搖搖勢(shì)危傾——《抄檢大觀園》探賞
斷送，還是拯救？——莫泊桑的《項(xiàng)鏈》新讀
憂患開放的意識(shí)，跨越時(shí)空的主義——魯迅的《拿來主義》深度解讀
喜看秋絢爛，立志主沉浮——《沁園春?長(zhǎng)沙》探賞兼評(píng)毛澤東詩(shī)詞
山重水復(fù) 風(fēng)光無限——巴金的《燈》文脈兩次升華三次躍進(jìn)
寂寞圣賢才醉發(fā)不平歌——李白的《將進(jìn)酒》深解
《皇帝的新衣》：在審丑中體味蘊(yùn)涵的深意
清靜悲涼秋味足——郁達(dá)夫的《故都的秋》新讀
寫作篇
教研寫作，幫助教師更快成長(zhǎng)
如何使作文語言富有文采
側(cè)面描寫類型探賞
在讀寫中培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度與深度
如何使考場(chǎng)作文得高分
議論文不可觸碰的十條紅線
教師以“下水文”為學(xué)生寫好議論文引路
中外學(xué)生作文題目比較探析
記敘文寫作十大技巧
記敘文的“歐?亨利結(jié)構(gòu)”
實(shí)筆與虛筆
意味雋永的景物描寫收尾法
透過案例看中美教育的差異
張超論辯機(jī)智輯錄
苦酒微瀾顯沉浮——魯迅的《范愛農(nóng)》飲酒“細(xì)節(jié)”探賞
梨花妙曲紙上聽——?jiǎng)Ⅸ樀摹睹骱勇爼犯铇访鑼懱劫p
魂歸離恨言末盡——說“寶玉，寶玉，你好……”
輕視母語是民族的恥辱
側(cè)面描寫范文三例
讀寫人生——《別開生面的閱讀與寫作》后記