快樂英語

　　《義教課程標準實驗教科書：快樂英語2（學生用書）》的編寫，根據(jù)教育部《英語課程標準（實驗稿）》的精神，綜合國內(nèi)外新教育理論和教學方法之長，以功能訓練為主，突出語言的實踐性和交際性，從聽說訓練入手組織教學。為此，《義教課程標準實驗教科書：快樂英語2（學生用書）》的教學內(nèi)容注重情境會話，所選的單詞和句型淺顯易懂，貼近學生的日常生活，努力再現(xiàn)學生熟悉并感興趣的事物和生活環(huán)境，便于學生在交際實踐中學習，由淺入深，學以致用。在教學形式和方法上則采用交際法、全身反應(yīng)法等，通過多種游藝化教學形式激發(fā)學生興趣，讓孩子們在聽聽說說、唱唱玩玩、認認讀讀中打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，具備良好的學習習慣和語言能力，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的素質(zhì)教育課堂教學模式。

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