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中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究(初中化學(xué)卷)

中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究(初中化學(xué)卷)

定 價(jià):¥35.00

作 者: 王祖浩 等
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究叢書(shū)
標(biāo) 簽: 教育理論/教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN: 9787519107208 出版時(shí)間: 2016-12-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 大16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  2008年8月29日,中央決定啟動(dòng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》)的研制工作,我很榮幸地參與了《教育規(guī)劃綱要》調(diào)研起草的全過(guò)程。在征求意見(jiàn)的過(guò)程中,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲一直很高,同時(shí),很多家長(zhǎng)、社會(huì)人士,包括著名學(xué)者、兩院院士都認(rèn)為,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)需適當(dāng)降低教材難度,“適當(dāng)降低教材難度”一度寫(xiě)進(jìn)了《教育規(guī)劃綱要》文本。但是,這一判斷并沒(méi)有科學(xué)研究的依據(jù)。從全世界科技發(fā)展的進(jìn)程和課程教材改革的歷史來(lái)看,教材的內(nèi)容越來(lái)越豐富,新的知識(shí)和方法不斷被補(bǔ)充到教材中來(lái)。如果比較籠統(tǒng)地做一個(gè)判斷的話,中小學(xué)教材總的說(shuō)來(lái)不是越來(lái)越易,而是越來(lái)越難,在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的背景下降低教材難度具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。中小學(xué)教材的難易在一定程度上代表了一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的水平。教材的難易不僅決定著學(xué)生掌握知識(shí)的程度,而且關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)和民族的整體素質(zhì)。世界上很多有影響的教育改革都聚焦課程教材的改革,教材難度的調(diào)整常常是課程教材改革的重要內(nèi)容。1958年,美國(guó)為了應(yīng)對(duì)蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的挑戰(zhàn),頒布了著名的《國(guó)防教育法》,強(qiáng)調(diào)“新三藝”,就是以提高教材難度而著稱(chēng)的。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重與教材難度到底有沒(méi)有關(guān)系?如果我們?cè)跊](méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究的情況下就把大中小學(xué)教材的難度降下來(lái),10年、20年以后發(fā)現(xiàn)是一個(gè)錯(cuò)誤選擇的話,后果就太嚴(yán)重了。這一疑慮得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)同。因此,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,《教育規(guī)劃綱要》的文本是這樣表述的:“調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度”。這既積極回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切,又保持了審慎的態(tài)度,為今后開(kāi)展專(zhuān)題研究提供了空間,留下了伏筆。

作者簡(jiǎn)介

  王祖浩,華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院、化學(xué)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,教育部人文社科重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員,國(guó)際基礎(chǔ)教育教材研究中心副主任,兼國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員,化學(xué)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng),初中、高中化學(xué)教材主編。長(zhǎng)期致力于科學(xué)教育與化學(xué)教育研究,專(zhuān)長(zhǎng)化學(xué)課程研制與評(píng)價(jià)。

圖書(shū)目錄

第一章 化學(xué)教材研究綜述
第一節(jié) 化學(xué)教材的質(zhì)性研究
第二節(jié) 化學(xué)教材難度比較研究
第二章 化學(xué)教材難度比較研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 研究意義
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 化學(xué)教材難度分析與比較思路
第三章 化學(xué)教材總體難度、廣度和深度比較
第一節(jié) 初中化學(xué)教材總體難度的國(guó)際比較
第二節(jié) 初中化學(xué)教材總體廣度的國(guó)際比較
第三節(jié) 初中化學(xué)教材總體深度的國(guó)際比較
第四章 初中化學(xué)教材內(nèi)容域難度(上)
第一節(jié) “物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”內(nèi)容域的難度比較
第二節(jié) “元素及其化合物”內(nèi)容域的難度比較
第三節(jié) “化學(xué)反應(yīng)原理”內(nèi)容域的難度比較
第五章 初中化學(xué)教材內(nèi)容域難度(下)
第一節(jié) “有機(jī)化合物”內(nèi)容域的難度比較
第二節(jié) “化學(xué)計(jì)量”內(nèi)容域的難度比較
第三節(jié) “化學(xué)實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容域的難度比較
第六章 初中化學(xué)教材特點(diǎn)分析及改革建議
第一節(jié) 初中化學(xué)教材特點(diǎn)分析
第二節(jié) 初中化學(xué)教材改革建議與啟示
參考文獻(xiàn)
索引
后記

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