學科重要理論探索：我的18個思想政治教育見識見解

　　本書呈現(xiàn)了作者20余年來探索思想政治教育學科理論所走過的學術歷程。作者結(jié)合思想政治教育領域當前普遍關注的問題，重新提出和論證了關于立德樹人、德育的前提性承諾、人的全面發(fā)展、德育規(guī)律以及思想政治理論課課程改革和建設等問題。本書圍繞創(chuàng)新思想政治教育觀，德育（思想政治教育）的工具性本質(zhì)、目的性本質(zhì)、載體性本質(zhì)，思想政治教育載體設計基本理論等，闡釋了新時期德育思維轉(zhuǎn)換的深層依據(jù)，探討了思想政治教育學科建設中的“中國認識”與“認識中國”、思想政治教育“專業(yè)學術槽”以及思想政治教育的“一級學科夢”等重大課題。本書觀照思想政治教育學科發(fā)展的歷史流變和客觀現(xiàn)實，在內(nèi)容的編排上充分考慮了每一種命題的前沿性及其學科分量，將德育（思想政治教育）之歷史性、時代性、哲學性娓娓道來，是理解高校馬克思主義理論教學與研究的重要文獻之一。

　　張澍軍，東北師范大學馬克思主義學部思想理論教育研究所所長、榮譽教授、博士生導師，教育部社會科學委員會學部委員、教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員、中央馬克思主義理論研究和建設工程專家。曾任國務院學位委員會學科評議組成員、東北師范大學黨委宣傳部部長。長期從事馬克思主義理論及其教育、思想政治教育基礎理論與高校德育等研究。曾在《求是》《馬克思主義研究》《哲學研究》《教育研究》等刊物發(fā)表論文270余篇，出版?zhèn)€人專著或**作者的著作16部，主編并出版“德育哲學研究叢書”（10部專著）、“思想政治教育前沿問題研究系列著作”（9部專著）。曾主持國家“211工程”三期建設項目“當代中國思想政治教育若干重大問題”的研究。曾獲省部級以上科研成果獎20余項，享受國務院政府特殊津貼（1993年），并獲得全國優(yōu)秀教師等稱號10余種。