體育課堂坐標：領會教學法

定　價：￥50.00

作　者：	董文梅，張慶新等著
出版社：	中央民族大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566009203	出版時間：	2018-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	188	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《體育課堂坐標：領會教學法》主要包括五章，第一章分析了領會教學法的基本理論問題；第二章介紹了領會教學法在體育教學實踐中的應用；第三章展現(xiàn)了球類（足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球）領會教學法的教學案例；第四章闡述了領會教學法的評價體系與考核方法；第五章深入探索與研究了領會教學法。

作者簡介

　　董文梅，1971年11月出生，河北唐山人，中央民族大學體育學院教授。主要研究方向為體育課程與教學論、體質(zhì)健康。從1993年參加工作至今，先后在河北師范大學、北京體育大學和中央民族大學任教。2007年在北京師范大學獲得教育學博士學位，2007年10月進入北京體育大學博士后科研流動站工作，2009年受中國博士后科學基金會委派參加支援西部地區(qū)建設工作，曾任重慶市北碚區(qū)體育局副局長（正處級，掛職一年半）。2010年入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”；2014年入選“國家民委中青年人才支持計劃”。具有二十余年一線體育教學、訓練和科研經(jīng)歷，積累了豐富的實踐經(jīng)驗并取得了豐碩的教學、科研成果。承擔本科生、研究生的多門理論課程，在中央民族大學根據(jù)工作需要同時承擔了公共體育教學工作。在國內(nèi)外學術刊物上發(fā)表30余篇論文。近5年主持省部級以上科研項目6項，其中有2009年中國博士后基金第二批特別資助項目，2010年教育部人文社會科學一般項目；近5年以首作者身份出版專著或編著4部。2011年獲第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎（排名第二），2011-2012年參加了國家體育總局《國家體育鍛煉標準修訂》工作.并負責主筆撰寫《國家體育鍛煉標準實施辦法》，參與了六個省市6-69歲人群的抽樣測試工作。張慶新，1981年出生，副教授，博士。畢業(yè)于北京師范大學，曾擔任北京教育學院體育系理論教研室主任，長期致力于中小學體育教師培訓與教材教法研究，出版?zhèn)€人專著《《中國體育教材史論>，承擔《體育教學內(nèi)容的選編技巧與案例》、《陽光體育運動理論實踐解讀》40余部著作的副主編和編委工作，發(fā)表《第八次體育課程教學改革（前期）成果與位置評估》、《近現(xiàn)代我國學校體育思想教材觀考察》20余篇學術論文，是國家社科基金重點課題項目“30年來中國學校體育重要理論問題的研究予課題——領會教學法研究”、國家社科基金重大項目“中國百年教科書整理與研究子課題——百年中小學體育教科書的變遷研究”等10余項課題的負責人與核心成員。

圖書目錄

第一章領會教學法的基本理論問題
第一節(jié) 領會教學法的演變與理論背景
一、領會教學法的演變歷程
二、領會教學法產(chǎn)生的理論背景
第二節(jié) 領會教學法的分類與教學模式
一、什么是領會教學法
二、領會教學法的分類
三、領會教學法的教學模式理論
四、領會式球類課程模式的理論基礎
第三節(jié) 領會教學法的相關研究
一、領會教學法與傳統(tǒng)教學法的比較研究
二、對領會教學法研究的思索
第二章領會教學法的教學實踐運用
第一節(jié) 教學實踐中的問題解析
第二節(jié) 領會教學法的應用策略
一、戰(zhàn)術學習和技術學習的結合：真正的比賽／游戲構成
二、領會教學法強調(diào)游戲比賽的簡化及修改
三、領會教學法的課程設計
四、領會教學法教學實踐運用的提示
第三章領會教學法的課堂案例設計
第一節(jié) 籃球領會教學法課堂教學設計與應用
一、籃球教材的性質(zhì)分析
二、籃球領會教學法的典型課例
第二節(jié) 足球領會教學法課堂教學設計與應用
一、足球教材的性質(zhì)分析
二、足球領會教學法的典型課例
第三節(jié) 網(wǎng)球領會教學法課堂教學設計與應用
一、網(wǎng)球教材的性質(zhì)分析
二、網(wǎng)球領會教學法的典型課例
第四節(jié) 羽毛球領會教學法課堂教學設計與應用
一、羽毛球教材的性質(zhì)分析
二、羽毛球領會教學法的典型課例
第五節(jié) 乒乓球領會教學法課堂教學設計與應用
一、乒乓球教材的性質(zhì)分析
二、乒乓球領會教學法的典型課例
第六節(jié) 排球領會教學法課堂教學設計與應用
一、排球教材的性質(zhì)分析
二、排球領會教學法的典型課例
第四章領會教學法的課堂效果評價
第一節(jié) 領會教學法評價體系的建立
第二節(jié) 領會教學法評價的操作方法
一、比賽表現(xiàn)評價工具（GPAI）
二、比賽表現(xiàn)評價工具（GPAI）評價示例
三、比賽表現(xiàn)評價工具（GPAI）的使用
第五章領會教學法的深入研究與探索
第一節(jié) 運動技能分類的新方法
一、運動技能分類新方法的意義
二、按“會能度”進行運動技能分類的方法
三、典型球類項目所含運動技能“會能度”的分析
第二節(jié) 基于“會能度”進行運動技能分類
一、基于“會能度”進行運動技能分類
二、各類運動技能的特點
三、領會教學法與球類運動技能分類的內(nèi)在聯(lián)系
參考文獻