臨床研究方法與實(shí)用技巧2

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	趙一鳴著
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社有限公司
叢編項(xiàng)：	臨床流行病學(xué)和循證醫(yī)學(xué)系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787122334206	出版時(shí)間：	2019-03-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是“臨床流行病學(xué)和循證醫(yī)學(xué)系列”圖書(shū)之一。本書(shū)內(nèi)容源自北京大學(xué)第三醫(yī)院臨床流行病學(xué)研究中心團(tuán)隊(duì)多年的臨床研究實(shí)踐積累，以知識(shí)點(diǎn)的形式介紹了臨床研究中常見(jiàn)的方法學(xué)問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)的選擇注重貼近實(shí)際問(wèn)題，源于經(jīng)典的臨床研究理論但又以活潑的形式和具體的案例進(jìn)行解析，是臨床流行病學(xué)和臨床研究方法學(xué)經(jīng)典書(shū)籍的有益補(bǔ)充；文章簡(jiǎn)短，案例生動(dòng)，語(yǔ)言輕松，適合醫(yī)生作為隨手翻閱的臨床研究方法學(xué)書(shū)籍。

作者簡(jiǎn)介

　　趙一鳴研究員為北京大學(xué)第三醫(yī)院臨床流行病學(xué)研究中心主任、中華醫(yī)學(xué)會(huì)臨床流行病學(xué)和循證醫(yī)學(xué)分會(huì)前任主任委員，兼任數(shù)十個(gè)國(guó)內(nèi)重要期刊的編委、審稿人，是北京大學(xué)也是全國(guó)批臨床研究（方法）學(xué)博士生導(dǎo)師。作者所在團(tuán)隊(duì)組建21年來(lái)，立足臨床醫(yī)院，為眾多臨床研究者提供研究方法學(xué)服務(wù)。團(tuán)隊(duì)近年來(lái)集合了一批青年方法學(xué)人才，開(kāi)展了大量方法學(xué)研究、科普、培訓(xùn)工作，在國(guó)內(nèi)具有較高知名度和影響力，深得學(xué)術(shù)界認(rèn)可。

圖書(shū)目錄

01　RR值的含義與解釋 / 001
02　臨床研究中的加菲貓——HR / 004
03　臨床研究中如何選擇研究對(duì)象——納入標(biāo)準(zhǔn)與排除標(biāo)準(zhǔn) / 005
04　臨床研究分三步走 / 008
05　抗埃博拉病毒新藥臨床試驗(yàn)倫理之爭(zhēng) / 009
06　前瞻性研究與回顧性研究 / 011
07　率的可信區(qū)間估算 / 013
08　雷達(dá)圖 / 015
09　樣本群體和個(gè)體的區(qū)別——均值的“可信區(qū)間”與“參考值范圍” / 018
10　試論臨床研究頂層設(shè)計(jì) / 020
11　分不清的術(shù)語(yǔ)——Placebo和Nocebo / 030
12　均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)保留幾位小數(shù)？ / 032
13　炒土豆絲和洋快餐的區(qū)別——臨床研究規(guī)范 / 034
14　1+1=2？——研究對(duì)象的同質(zhì)性 / 036
15　1+1=2？——結(jié)局指標(biāo)的同質(zhì)性 / 037
16　1+1=2？——觀察指標(biāo)的同質(zhì)性 / 039
17　方法學(xué)解讀一篇來(lái)自新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志的臨床注冊(cè)研究 / 041
18　“臨床證據(jù)”與“臨床實(shí)踐”之間的缺口如何填補(bǔ)？——利用循證醫(yī)學(xué)思想進(jìn)行臨床轉(zhuǎn)化 / 046
19　關(guān)于ROC曲線不得不說(shuō)的故事 / 048
20　知情同意知多少 / 052
21　幾個(gè)臨床研究常用的實(shí)體瘤藥物治療終點(diǎn)觀察指標(biāo) / 054
22　1加1等于2？——干預(yù)措施同質(zhì)性 / 056
23　文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)綜述與Meta分析的異同點(diǎn) / 058
24　生存曲線你看懂了么？ / 060
25　臨床研究中，缺失數(shù)據(jù)都有哪幾類(lèi)？ / 063
26　論文作圖怎么破？——GraphPad Prism軟件簡(jiǎn)介 / 065
27　如何用Excel進(jìn)行隨機(jī)分組？ / 068
28　啞變量及其設(shè)置 / 074
29　Kappa值和組內(nèi)相關(guān)系數(shù)（ICC） / 078
30　差異性、優(yōu)效性、等效性和非劣效性檢驗(yàn)的區(qū)別 / 080
31　組內(nèi)相關(guān)系數(shù)，SPSS菜單點(diǎn)起來(lái) / 083
32　組內(nèi)相關(guān)系數(shù)，哪家強(qiáng)？ / 087
33　Prism作圖實(shí)戰(zhàn)——分組比較散點(diǎn)圖 / 089
34　劑量-反應(yīng)關(guān)系的Meta分析及Stata實(shí)現(xiàn)（上） / 097
35　劑量-反應(yīng)關(guān)系的Meta分析及Stata實(shí)現(xiàn)（下） / 100
36　別妄想“魚(yú)目混珠”——混雜因素的識(shí)別 / 105
37　走下神壇的RCT——聊聊RCT的幾點(diǎn)不足 / 107
38　在大數(shù)據(jù)中找到新機(jī)遇的巢式病例-對(duì)照研究 / 110
39　現(xiàn)代臨床研究亟待發(fā)展的一個(gè)角色：CRC / 114
40　貪小偏倚，吃大虧——走進(jìn)偏倚（bias） / 116
41　正確理解差異的“專(zhuān)業(yè)意義”與“統(tǒng)計(jì)學(xué)意義” / 117
42　混雜因素怎么控制？ / 120
43　失訪？不再束手無(wú)策 / 122
44　PICOS——循證醫(yī)學(xué)中臨床證據(jù)的起點(diǎn) / 124
45　你踐行的是循證醫(yī)學(xué)還是經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)？ / 128
46　診斷性研究的開(kāi)展流程及注意事項(xiàng) / 130
47　每個(gè)病例應(yīng)該可設(shè)置幾個(gè)對(duì)照？ / 131
48　寫(xiě)標(biāo)書(shū)不犯愁——如何提出科學(xué)問(wèn)題 / 134
49　條件Logistic回歸 / 136
50　“依從性”——治療性研究中不可忽視的效應(yīng) / 142
51　從一個(gè)例子理解“隨機(jī)分組” / 145
52　盲法在觀察性研究中的應(yīng)用 / 147
53　標(biāo)書(shū)如何包裝？ / 149
54　你會(huì)講故事嗎？ / 150
55　國(guó)外評(píng)估工具引入的跨文化研究方法介紹（1） / 152
56　國(guó)外評(píng)估工具引入的跨文化研究方法介紹（2） / 155
57　臨床研究一定要算樣本量嗎？ / 158
58　四款臨床研究中常用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件簡(jiǎn)介 / 160
59　“知情同意”應(yīng)在入選標(biāo)準(zhǔn)還是排除標(biāo)準(zhǔn)中限定？ / 162
60　混雜因素的控制——分層、回歸和工具變量法 / 164
61　標(biāo)書(shū)中英文縮寫(xiě)的使用要遵循KISS原則 / 166
62　免費(fèi)又好用的網(wǎng)絡(luò)樣本量計(jì)算工具 / 168
63　年齡只能是連續(xù)變量嗎？ / 171
64　一枝“讀”秀——在家也可以免費(fèi)下文獻(xiàn) / 177
65　一篇發(fā)表在JAMA上論文的“統(tǒng)計(jì)分析”部分——讀后感 / 180
66　方差分析之重復(fù)測(cè)量資料的方差分析，你用對(duì)了嗎？ / 182
67　不要讓數(shù)據(jù)欺騙了我們 / 186
68　篩檢就是診斷么？ / 188
69　標(biāo)書(shū)研究方案撰寫(xiě)無(wú)從下手？馬上參照研究報(bào)告規(guī)范——觀察性研究（STROBE）篇 / 190
70　臨床研究中，由幾位術(shù)者操作為宜？ / 195
71　標(biāo)書(shū)研究方案撰寫(xiě)無(wú)從下手？馬上參照研究報(bào)告規(guī)范——RCT研究（CONSORT）篇 / 196
72　臨床研究之定性研究 / 200
73　求人不如求己，非參數(shù)檢驗(yàn)兩兩比較 / 202
74　單因素分析與多因素分析的結(jié)果矛盾怎么辦？ / 207
75　應(yīng)用Bootstrap法輕松估計(jì)可信區(qū)間 / 209
76　SPSS中實(shí)現(xiàn)正態(tài)性轉(zhuǎn)換的小工具 / 213
77　SPSS操作技巧大全（第一季） / 217
78　定性研究中你不知道的那些事 / 221
79　不論研究大小，做一篇有思想的報(bào)告 / 223
80　臨床研究中如何防止向均數(shù)回歸？ / 225