我國青少年校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究

　　我國競技籃球運(yùn)動(dòng)曾取得過輝煌成就，然而近年在世界甚至亞洲籃壇地位卻逐趨下滑，其原因在于競技籃球后備人才特別是青少年校園籃球后備人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的諸多矛盾問題日趨凸顯，出現(xiàn)動(dòng)力與激勵(lì)尤為不足現(xiàn)象。為完善競技籃球運(yùn)動(dòng)理論，給我國競技籃球科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展提供理論支撐與智力支持，本研究以青少年校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力機(jī)制為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，對動(dòng)力機(jī)制、中外青少年籃球后備人才培養(yǎng)、我國青少年校園籃球發(fā)展動(dòng)力困境、影響因素進(jìn)行系統(tǒng)、深入研究，得出如下研究成果。1.校園籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)力機(jī)制涉及經(jīng)濟(jì)、文化、教育、政府公共服務(wù)和體育等多從機(jī)制。眾多機(jī)制并非單一存在，而是相互聯(lián)系相互制約的。其理論基礎(chǔ)源自于系統(tǒng)理論、共生理論、利益相關(guān)理論、社會(huì)機(jī)制運(yùn)行理論，但同時(shí)有別于這四種理論而有自身獨(dú)特的理論特點(diǎn)與運(yùn)營方式。2.美國、西班牙、俄羅斯校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力的共同特征是：強(qiáng)有力的國家制度保障，科學(xué)系統(tǒng)的大、中、小學(xué)培養(yǎng)體系，眾多的社會(huì)資本投入，良好的賽事運(yùn)作，寬松的參與環(huán)境。3.中國青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力困境有文化缺失、宣傳不足、應(yīng)試教育、學(xué)訓(xùn)矛盾、賽事體系不合理，執(zhí)教水平不高、價(jià)值認(rèn)同度不高、環(huán)境設(shè)施缺陷等多維驅(qū)動(dòng)疲軟因素。4.中國青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力影響維度：個(gè)人維度、家庭維度、校園維度、社會(huì)維度。其中，個(gè)人維度涉及籃球價(jià)值、自身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)；家庭維度涉及家庭教育觀、父母籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)；校園維度涉及籃球教師、硬件設(shè)施、課上課下；社會(huì)維度涉及社會(huì)關(guān)注、同伴、大眾傳媒。5.中國青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力機(jī)制構(gòu)成：動(dòng)力機(jī)制主體為青少年個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)及國家及文化、信息、利益三者構(gòu)成的動(dòng)力傳導(dǎo)；動(dòng)力機(jī)制功能為開發(fā)與提供校園籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力發(fā)展，滿足青少年群體的需要；動(dòng)力機(jī)制運(yùn)行過程為動(dòng)力源的開發(fā)，動(dòng)力轉(zhuǎn)化以及監(jiān)控評價(jià)機(jī)制。6.中國校園籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力對策：（1）落實(shí)政策，實(shí)現(xiàn)制度保障；（2）加大宣傳，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同；（3）體教結(jié)合，打造雙贏；（4）改善設(shè)施，提升學(xué)、訓(xùn)、賽效果；（5）完善賽制，提供比賽機(jī)遇；（6）強(qiáng)化明星效應(yīng)，樹立精神導(dǎo)向；（7）培訓(xùn)師資，提升教學(xué)水平；（8）注入社會(huì)資本，激活校園籃球市場。

　　高治，男，1977年9月出生，湖北黃岡人，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)為武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院體育教育系主任。先后在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)刊物及國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中有EI收錄論文3篇，論文《“足球改革”對中國體育發(fā)展的啟示》被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。參與國家社會(huì)科學(xué)基金課題《轉(zhuǎn)型期我國競技籃球運(yùn)動(dòng)的特征及其模式的理論構(gòu)建》《我國“全面小康”時(shí)期全民健身體育的基本特征、達(dá)成目標(biāo)與評估指標(biāo)的研究》研究；主持湖北省教學(xué)研究課題《體育院校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位與課程體系重構(gòu)》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2008264），湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)課題（我國職業(yè)籃球競賽市場供求關(guān)系研究>《項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2007d339）、《CBA聯(lián)賽品牌定位戰(zhàn)略研究>（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2009b352），湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《體育院校體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)改革研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：20078325），湖北省教育廳科技項(xiàng)目《湖北省紅色體育旅游經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)建研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：B20123303），湖北省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目《“五個(gè)湖北”建設(shè)中湖北省群眾體育評估指標(biāo)體系構(gòu)建研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2013BDH005），湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題《湖北省城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展一體化研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)15D088）等項(xiàng)目8項(xiàng)：主持校級教學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)；參與省部級課題研究5項(xiàng)。其中，《高等教育大眾化背景下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》2012年獲湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、《“后奧運(yùn)時(shí)期”中國和諧體育觀念構(gòu)建與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)》2013年獲湖北發(fā)展研究三等獎(jiǎng)、《轉(zhuǎn)型期我國競技籃球運(yùn)動(dòng)的特征及其模式的理論構(gòu)建》2011年獲第七屆湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。出版著作《現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新》（中國書籍出版社，2013年9月），參編教材《大學(xué)生籃球教學(xué)理論與技法解析》（第二主編，中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2012年2月）、《籃球普修教程》（中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2013年8月）。