《國際漢語學報（2017年第8卷 第1輯）》利用信息化手段變革教學模式一直是對外漢語界備受關注的話題，翻轉課堂教學則是信息化手段帶給對外漢語教學模式的重要變革思路之一。手機微信無疑是當下重要的信息化工具，具有為對外漢語翻轉課堂教學提供課前“可理解的語言輸入”、營造交際環(huán)境、提供個性化指導等方面的重要作用。基于對翻轉課堂本質和微信功能的認識，結合國內外已有的成功翻轉課堂教學案例，南通大學繆紅燕、劉相臣的文章嘗試建構了基于微信的對外漢語翻轉課堂教學新模式。文章提出，首先在課前的知識傳遞模塊中，教師將學習材料、學習任務以文字、多媒體課件或微視頻等方式在手機微信上發(fā)布，提出具體的學習目標，給出適當的學習建議，而后學習者選擇合適的學習方式和學習時間自主完成。其次在課堂教學過程中，在初期的引導階段，教師利用微信交流平臺可以快速檢測學習者的課前學習狀況，鼓勵表揚完成目標的學習者、督促學習狀態(tài)不佳者或對學習困難者給予個性化指導，這不僅能保證翻轉課堂教學順利開展，而且也是信息化時代培養(yǎng)學習者自主學習能力的一個重要手段。
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